Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников

Книга рассматривает важные аспекты воспитания детей в России в 90-е годы, время, когда страна переживала значительные социальные и экономические изменения. В это время в систему дошкольного образования начали внедряться зарубежные педагогические подходы, однако эти системы не всегда адекватно учитывали российские реалии и культурные особенности. Это привело к недостаточному формированию нравственно-этических чувств у детей, а также к дефициту знаний среди педагогов о российской педагогике. Как следствие, возникла необходимость в поиске новых подходов к воспитанию подрастающего поколения с учётом отечественного контекста. Для решения этих проблем в одном из детских садов была создана экспериментальная площадка, где педагогический коллектив начал активное изучение русской культуры и наследия. Важным шагом стало обновление содержания воспитательной системы, которая, помимо профессионального развития педагогов, включала активное взаимодействие с родителями и сообществом. Педагоги поставили перед собой целый ряд задач, среди которых основное внимание уделялось созданию новой воспитательной модели, формированию нравственных ценностей у детей и пробуждению интереса к русской национальной культуре. Для достижения этих целей были разработаны инновационные формы работы с детьми. Педагоги начали проводить тематические и комплексные занятия, организовывать праздники и кружки, что позволило создать динамичную образовательную среду. Важным элементом стало вовлечение родителей в жизнь детского сада: совместные занятия и праздники способствовали созданию единого образовательного пространства и укреплению связей между домом и детским садом. Также была установлена связь с различными культурными и образовательными учреждениями, что дало детям возможность расширить свои горизонты, познакомившись с окружающим миром. Ключевым аспектом программы является идея "Мой родной дом", которая нацелена на погружение детей в отечественную культуру и формирование чувства принадлежности к своему сообществу. Авторы программы акцентируют внимание на важности осознания своего места в обществе и поддержания любви к себе, окружающим людям и природе. Программа опирается на концепцию дошкольного воспитания и теорию о амплификации личности ребенка, что позволяет на разных возрастных этапах развивать умения и навыки, необходимые для гармоничного роста личности. Программа "Мой родной дом" разделяет воспитательные задачи по возрастным группам. В четвертом году жизни акцент ставится на знакомство детей с семьей, понимание своей роли в ней и нарабатывание чувства родства. В пятом году важно ввести ребенка в детский сад и вызвать благодарность к воспитателям, а также помочь ему научиться взаимодействовать с окружающими. На шестом году жизни дети начинают знакомиться с малой родиной — своим городом или районом, а на седьмом — с Россией в целом. Каждая этапная группа содержит конкретные знания и умения, которые предполагается развивать: от самоидентификации до ответственности за окружающее. Эти задачи направлены на то, чтобы сформировать у детей гармоничное отношение к миру и глубокую привязанность к родному дому и Родине. Таким образом, книга подчеркивает важность интеграции культурной и образовательной среды в процессе воспитания, а также необходимость задела для дальнейшего личностного роста подрастающего поколения.