Наталья Арапова-Пискарева

Книга описывает принципы и содержание программы обучения математике для детей дошкольного возраста. Программа должна сочетать обучение с воспитанием, использовать разнообразные методы обучения и учитывать возрастные и психофизиологические особенности детей. Содержание программы включает изучение элементов арифметики, геометрии, логики и символической пропедевтики, а ее реализация предполагает использование наглядных и практических методов обучения. Для детей разработаны различные программные материалы, направленные на развитие навыков счета, понимания величин, форм и ориентироапния в пространстве и времени. Дети учатся узнавать натуральные числа, группировать предметы, сравнивать их по цвету, размеру и форме, а также ориентироваться в пространстве и времени. Для группы подготовительной к школе разработан программный материал, который включает изучение счета, величин, форм, и ориентирования в пространстве и времени. Дети учатся совершать математические операции, измерять длину, объем ...

Книга, из которой были извлечены выдержки, касается воспитательных практик, реализуемых в детском саду №2 пос. Рамонь Воронежской области, с акцентом на систему “Маленькие россияне”. Эта система ориентирована на современное воспитание детей и внедряет гуманистические подходы, где основное внимание уделяется уважению к личности каждого ребенка. Центральными аспектами воспитания являются развитие нравственных качеств и социальная коммуникация, что возможно благодаря комплексному подходу. Основное внимание в книге уделяется важности создания доверительных и теплых отношений между воспитателями и детьми. В этом контексте акцент делается на дружбу и взаимопонимание, что способствует более эффективному процессу обучения и развития детей. Также подчеркивается роль родителей как неотъемлемой части воспитательного процесса, что подводит к осознанию, что семейное воспитание играет ключевую роль в формировании личностей маленьких россиян. Одним из выделяющихся направлений этой программы являетс...

Книга рассматривает важные аспекты воспитания детей в России в 90-е годы, время, когда страна переживала значительные социальные и экономические изменения. В это время в систему дошкольного образования начали внедряться зарубежные педагогические подходы, однако эти системы не всегда адекватно учитывали российские реалии и культурные особенности. Это привело к недостаточному формированию нравственно-этических чувств у детей, а также к дефициту знаний среди педагогов о российской педагогике. Как следствие, возникла необходимость в поиске новых подходов к воспитанию подрастающего поколения с учётом отечественного контекста. Для решения этих проблем в одном из детских садов была создана экспериментальная площадка, где педагогический коллектив начал активное изучение русской культуры и наследия. Важным шагом стало обновление содержания воспитательной системы, которая, помимо профессионального развития педагогов, включала активное взаимодействие с родителями и сообществом. Педагоги поставил...