Технологии обучения и формирования личности будущего специалиста в сфере экономики с учетом требований работодателей

Отрывок из книги обсуждает важность профессионального становления и мотивации студентов для успешного формирования профессионала. В тексте подчеркивается, что соответствие мотивационных установок личности выбранной профессии играет ключевую роль. Рассматривается мотивационная структура профессионального становления, которая включает мотивы выбора профессии, учебного заведения, учебной и будущей профессиональной деятельности. Авторы обращают внимание на понятия профессионального самоопределения и развития, подчеркивая важность взаимодействия человека и профессии. Описывается профессиональное развитие как изменение психики в процессе освоения профессиональных видов деятельности. Особое внимание уделяется мотивации, рассматриваемой как иерархическая система побуждений, включающая призвание, намерения, потребности, склонности и ценностные ориентации. Далее отрывок обсуждает влияние имплицитных теорий интеллекта и личности на цели обучения студентов. Упоминается, что студенты, придерживающиеся теории приращения интеллекта, более мотивированы к получению знаний и овладению профессией, в то время как студенты с теорией заданности интеллекта склонны избегать сложных ситуаций. Имплицитные теории также связаны со степенью самооценки и могут влиять на выбор студентов. Проведенное исследование на студентах Финансового университета подтвердило влияние имплицитных теорий на цели обучения. Упоминается, что самооценка обучения играет важную роль в академической успеваемости, а также выявлены гендерные различия в принятии имплицитных теорий. Исследование также указывает на связь между теорией приращения интеллекта и уровнем саморегуляции, а также между принятием целей обучения и гибкостью контроля. Кроме того, отрывок обсуждает различные подходы к обучению и воспитанию детей. Описывается, как значимая личность, например, учитель, может повлиять на успех детей. Рассматриваются различные педагогические системы, включая классическое обучение и поведенческий подход. Упоминается важность подкреплений и стимулов для эффективного обучения. Из отрывка также можно понять, что современные педагогические методы ставят акцент на создание стимулирующих учебных ситуаций, которые способствуют активному обучению учащихся. Учащиеся становятся "потребителями знаний", и обучение превращается в процесс удовлетворения их потребностей. Мотивационные факторы, такие как презентации и интернет, играют важную роль в привлечении внимания учащихся и повышении их мотивации. В целом, отрывок позволяет понять важность мотивации, целей обучения и правильного выбора профессии для успешного становления специалиста.