Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход

Книга затрагивает тему нейропсихологической коррекции трудностей учения и развития детей. Введение обсуждает значимость школьной нейропсихологии в современном образовании и подчеркивает важность подготовки школьных нейропсихологов для помощи детям с трудностями обучения. Упоминается распространение нейропсихологической службы в различных странах мира и исследования, связанные с генетическими изменениями и их влиянием на трудности чтения, а также влияние среды на развитие ребенка. Далее книга рассматривает взаимосвязь между мозговой организацией и функциональными проявлениями у детей, а также важность раннего опыта для формирования структурно-функциональных систем мозга и их эффективности. Отмечается двунаправленный процесс взаимодействия между мозговой структурой и функцией, иерархическая структура психических функций, а также значение раннего опыта для формирования мозговых структур. Список литературы представляет ценный ресурс, содержащий ссылки на различные исследования и методологии о нейропсихологии и психологии детского развития. Эти публикации рассматривают влияние различных факторов на развитие ребенка и описывают методы работы с детьми с различными трудностями в развитии. Далее книга предлагает рекомендации по построению здоровьесберегающих технологий обучения, обсуждая, что трудности учения могут быть вызваны неравномерностью развития психических функций у детей. Для преодоления утомления учащихся и поддержания мотивации предлагается обеспечивать мотивацию через осмысленные задания, разнообразные нагрузки на память и работу с подкреплением. Книга также обсуждает проблемы, с которыми сталкиваются дети с трудностями учения, описывая различные аспекты нейропсихологии, механизмы трудностей в усвоении материала, их мозговую локализацию и взаимосвязь между различными компонентами психических функций. Рекомендуется индивидуальный подход к детям, учитываются их личностные особенности и состояние психических функций. В общем, книга обобщает проблемы и методы решения трудностей учения у детей, предлагая углубленное понимание нейропсихологических аспектов и рекомендации для эффективного обучения и развития детей.