Аннотация
Книга, из которой взяты отрывки, затрагивает сложные вопросы взаимодействия между языком, мышлением и развитием психических функций у детей. В первом отрывке рассматривается процесс дифференциации грамматического и психологического подлежащего и сказуемого в речи. Автор подчеркивает важность понимания внутренней речи и связи мысли с словом.
Во втором отрывке обсуждается взаимосвязь между мышлением и языком, роль интонации в восстановлении соответствия между языком и мышлением. Автор подчеркивает важность изучения речи как транспортера мыслей.
Третий отрывок рассматривает вопросы взаимосвязи мышления и языка в контексте развития языкознания, отмечая влияние мышления на язык и необходимость изучения реального процесса мышления.
В четвертом отрывке обсуждаются важные аспекты общения как ключевой категории в психологии и его роли в формировании психического отражения и личности.
Пятый отрывок поднимает вопрос о важности лобных долей мозга в программировании действий и сохранении соотношения между намерением и выполнением двигательного акта.
Шестой отрывок обсуждает общие закономерности развития детей с патологией, учитывая ступенчатый характер развития психических функций.
Седьмой отрывок рассматривает компенсацию и развитие высших психических функций у детей с нарушениями, основываясь на исследованиях функциональных блоков мозга и роли каждого блока в психической деятельности.
Восьмой отрывок подчеркивает важность речи в развитии высших психических функций у детей, отмечая влияние общения, мышления и развития речи на формирование психических процессов у детей.
В целом, книга предлагает глубокий анализ сложных взаимосвязей между языком, мышлением, психическим развитием, речью и обучением у детей с различными патологиями, выявляя важность изучения этих вопросов для коррекции и развития психических функций.
