Воспитательная система «Маленькие россияне». Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников - стр. 3

Перспективное планирование воспитательной работы по ознакомлению детей 4–5 лет с явлениями неживой природы

Планирование наблюдений с детьми 2–3 лет по ознакомлению с явлениями неживой природы

Планирование наблюдений с детьми 3–4 лет по ознакомлению с явлениями неживой природы

Планирование наблюдений с детьми 4–5 лет по ознакомлению с явлениями неживой природы

Цель: воспитывать бережное отношение к природе; учить находить простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой; уточнить представления детей о сезонных изменениях.

Ход занятия. Жил-был лесной ветерок. Был он очень веселый и игривый. Очень любил ветерок важно раздувать щеки и дуть, дуть. Солнышко на небе светило ярко, всем улыбалось, всех грело, поэтому и ветерок был нежный, добрый, теплый. Когда порой он уставал и засыпал, то без него становилось тяжело и душно. А солнце все грело и грело. Просыпался ветерок и бежал скорее к речке. Он купался, в небо поднимался, с облаками играл, тучки прогонял. Тучка с тучкой столкнется, раздастся гром, и сразу кап-кап – это дождик пришел, всех напоил, к жизни возвратил. Всем хорошо, и ветерок радуется. Вот какой он хороший, вот какой пригожий.

О каком времени года идет речь?

Однажды ветерок полетел в город, чтобы посмотреть, как там городские жители живут. Он поднимался высоко над домами, заводами, фабриками, дорогами. И становилось ему все грустнее и грустнее, а к вечеру заболел ветерок, тяжело задышал.

Почему ветерку стало плохо? Как ему можно помочь?

Наступила ночь. Смолк шум городских улиц, стало тихо. Поднялся ветерок и медленно побежал из города. Он бежал и думал только одно: «Домой!». По дороге ветерок встретился с дождиком, умылся, и сразу стало ему легче. А вот и родные места! Как хорошо дома, в лесу! Можно побегать, поиграть с листочками, с травинками пошептаться, а то и на речку махнуть, красота!

Почему так хорошо в лесу, на реке?

Так и жил ветерок, не зная горя и хлопот. Но лето красное прошло. Солнышко стало все раньше ложиться и позже вставать, да и пригревать оно стало не так сильно. Все чаще дождик идет холодный, мелкий. Изменился и ветерок. Стал он взрослее, сильнее, холоднее. Порой он еще играл с листочками и капельками дождя, но уже не так, как раньше. Теперь он срывал листочки и катал, катал их по дорожкам, а мелкими да холодными дождинками все чаще и чаще стучал в окно. Иногда он проказничал: забирался прохожим под воротники и холодным дыханием «пробирал насквозь».

Что изменилось в природе и в поведении ветерка?