Методы и технологии обучения изобразительной и проектной деятельности. Сборник статей. Выпуск 5 - стр. 37

В настоящее время ни один урок в той или иной степени не обходится без использования компьютерных технологий. Однако мы считаем, что компьютерные технологии не смогут заменить живую речь учителя, но помогут облегчить его труд, заинтересовать детей, обеспечить более наглядное восприятие учебного материала. Поэтому появление и широкое распространение технологий мультимедиа и Интернета позволяет использовать информационные компьютерные технологии в качестве средства обучения и воспитания на уроках изобразительного искусства.

Современный компьютер является для ребенка равноправным партнером способным реагировать на его действия и запросы, которого ему так порой не хватает. Вместе с тем, компьютер значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, например, в таких темах изобразительного искусства, как «Цветоведение», последовательности выполнения зарисовок человека, птиц, животных с непременным звуковым сопровождением учебного материала. Позволяет моделировать различные ситуации обучающей среды.

Компьютерные технологии значительно усиливают мотивацию обучающегося за счет не только новизны работы, которая сама по себе способствует повышению интереса к учебе, но и за счет представления возможности учителю регулировать предъявление учебных задач по степени трудности, поощрять правильность выполнения заданий по изобразительному искусству. Все это позитивно сказывается на мотивации учения, у которой главным источником является занимательность.

Возможности компьютерных технологий в обучении детей изобразительному искусству неисчерпаемы. Однако очень важно, чтобы эта занимательность способствовала качественной реализации учебных целей. Нельзя не заметить, что использование компьютерных технологий позволяет существенно корректировать способы управления учебной деятельностью, погружая учащихся в определенную игровую ситуацию, давая им возможность запросить определенную форму помощи, дополнить учебный материал иллюстрациями, графиками, рисунками, набросками, произведениями живописи, графики, скульптуры, архитектуры и т. д.

Особенно важно применение компьютеров на уроках изобразительного искусства в процессе продолжительного по времени объяснения нового учебного материала или многократного повторения приема изображения с целью снятия у ребенка усталости. Для этой цели можно использовать игровые программы, в которых детям предлагается собрать репродукцию картины, разобранную на пазлы, разложить в определенной последовательности изображения картин в соответствии со временами года, распределить по жанрам, объединить предметы декоративно-прикладного искусства в группы по видам или, наконец, составить узор из отдельных элементов композиции.