Легкий способ научиться правильно говорить и писать. Дефекты произношения. Дислексия. Дисграфия - стр. 28

Необходимо проверить подвижность языка, губ и нижней челюсти. С этой целью ребенку предлагается выполнить названными органами ряд простейших движений как по словесной инструкции, так и по подражанию. Для облегчения задачи можно делать это перед зеркалом, чтобы ребенок видел свое лицо. Итак, предложите ребенку такие задания:

• вытянуть губы трубочкой («хоботком») (рис. 12);

Рис. 12

• развести губы в стороны («оскал», улыбка) (рис. 13);

Рис. 13

• высунуть язык изо рта и убрать его обратно в рот;

• поднять язык и положить его на верхнюю губу (рис. 14);

Рис. 14

• опустить язык на нижнюю губу (рис. 15);

Рис. 15

• поднять язык к верхним зубам (рис. 16);

Рис. 16

• отвести язык в левый и правый углы рта (снаружи рта);

• сделать язык широким (распластанным) (рис. 17);

Рис. 17

• сделать язык узким (рис. 18);

Рис. 18

• широко открыть, а затем закрыть рот (таким образом проверяется подвижность нижней челюсти).

Для контроля над правильностью выполнения названных движений обратитесь к уже известным вам рисункам (см. рис. 1–11), на которых изображены отклонения от нормы при выполнении этих движений.

Если ребенок свободно и в достаточно быстром (точнее, не слишком замедленном) темпе способен выполнить все эти движения, то это значит, что подвижность артикуляторных органов у него нормальная и что причина неправильного звукопроизношения кроется в чем-то другом.

При сравнительно легких функциональных нарушениях речевой моторики ребенок тоже способен выполнить все перечисленные движения, но только выполняться они могут замедленно и недостаточно четко. В таком случае создается впечатление нерешительности, неуверенности выполнения движений, что может приводить к неточности артикулирования некоторых звуков, но без наличия тех специфических особенностей в их звучании, о которых будет сказано далее.

Более серьезные нарушения движений языка и губ, напомним, могут выражаться в следующем:

• несимметричность улыбки;

• невозможность вытянуть губы вперед в виде хоботка;

• отклонение языка в одну сторону при высовывании его изо рта;

• непроизвольное загибание языка на нижнюю губу при высовывании его изо рта;

• невозможность поднять язык к верхней губе без помощи нижней;

• невозможность сделать язык широким («распластать» его), то есть постоянная склонность языка к сужению;

• невозможность удержать высунутый изо рта язык в покое (постоянное его «подергивание», дрожание);

• собранность языка во рту «в комок» в состоянии покоя.

Все эти особенности движений языка и губ будут говорить о парезах отдельных артикуляторных мышц. В этих случаях ребенок не может выполнять языком и губами тех движений, которые необходимы для правильного артикулирования звуков.