Социальная психология развития. Книга для учителя - стр. 50
1. Какова роль картины мира в становлении личности?
2. Опишите факторы, формирующие картину мира личности.
Охарактеризуйте особенности картины мира на разных этапах развития личности.
Литература к части I
Андреева Г. М. Психология социального познания. – М.: Аспект Пресс, 2000.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания / пер. Е. Руткевич. – М.: Academia Центр: Медиум, 1995.
Выготский Л. С. Психология развития человека. – М.: Смысл, 2005.
Классическая социальная психология / под ред. Е. И. Рогова. – М.: МарТ, 2008.
Коломинский Я. Л., Жеребцов С. И. Социальная психология развития личности. – Минск: Выш. шк., 2009.
Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2010.
Леонтьев А. Н. Образ мира // Избранные психологические произведения. – М.: Педагогика, 1983. – С. 251–261.
Ломаковская И. С. Психология этнокультурного развития в онтогенезе. – Ростов н/Д: Антей, 2010.
Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2007.
Мардахаев Л. В. Социальная педагогика. – М.: Омега-Л, 2013.
Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. О психическом как идеальном. – М., 1957.
Социальная психология развития / под ред. Н. Н. Толстых. – М.: Юрайт, 2014.
Яницкий М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000.
Василькова В. В. Порядок и хаос в развитии социальных систем: (Синергетика и теория социальной самоорганизации). – М.: Лань, 1999.
Кимберли С. Я. Диагноз – интернет-зависимость. – М., 2000.
Леонтьев Д. А. Неклассический вектор в современной психологии // Теория и методология психологии: Постнеклассическая перспектива / отв. ред. А. Л. Журавлев, А. В. Юревич. – М., 2007.
Чалдини Р., Кенрик Д., Нейберг С. Социальная психология. Пойми других, чтобы понять себя! – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002.
Шевелюхина Е. И. Картина мира как неотъемлемая часть в самореализации личности дошкольника // Психологические проблемы самореализации современной молодежи. – Тамбов, 2014.
Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989.
Эриксон Г. Детство и общество: пер. с англ. – изд. 2-е, перераб. и доп. – СПб.: Речь, 2000.
Эриксон Г. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.
Часть II
Семья – ведущий институт социализации в дошкольном детстве
Раздел 1
Социально-психологические проблемы социализации в семье
Глава 8
Психологические особенности современной семьи и ее функции
Одним из важнейших феноменов, который сопровождает личность на протяжении всей его жизни, является семья. Многогранность, сложность и проблематичность подходов к рассмотрению и изучению семьи определяется ее воздействием на человека, и этим же объясняется множество существующих определений семьи. Обобщая существующие определения семьи, JI. Б. Шнейдер пришла к выводу, что семья – это сложное многоаспектное образование, в котором явствуют четыре характеристики. Прежде всего, семья рассматривается как малая социальная группа (ячейка общества); также выступает важнейшей формой организации личного быта человека; включает в себя как супружеские отношения, так и многосторонние отношения супругов с родственниками: родителями, братьями и сестрами, дедушками и бабушками и т. д., живущими вместе и ведущими общее хозяйство. Таким образом, семья – это системно-функциональное объединение эмоционально-близких и значимых людей на основе супружества, родства и родительства (Шнейдер, 2005).