Первоклассный первоклассник. Книга для родителей будущих первоклассников - стр. 7
Итак, мы обозначили, что такое интеллектуальная зрелость. Получается, что это не умение читать и писать, не знание названий рек и океанов, стран и континентов, животных и птиц, строения тела и устройства мира. Знания, которые получил ребенок до школы, ни в коей мере не являются помехой для обучения, но при этом эти знания не являются критерием интеллектуальной готовности к школе.
Давайте подробнее разберемся, что же такое интеллектуальная зрелость в широком смысле. Интеллект – это способность приспосабливаться к меняющимся условиям жизни, умение находить верные решения в текущих жизненных ситуациях. Интеллект помогает человеку адаптироваться в окружающей среде. И тогда интеллектуальная зрелость дошкольника и первоклассника проявляется в способности самостоятельно, без родителей, ориентироваться в реалиях школьной жизни. Это и банальные навыки самообслуживания, и умение организовать свой день (не забыть про уроки), умение решить сложную проблему (что-то потерял или потерялся сам, забыл и т. д.), умение взаимодействовать с детьми и взрослыми и т. д.
Важно дифференцировать эрудированность (общую осведомленность) и интеллект. Очень часто родители эрудированных детей принимают общую осведомленность за готовность к школе. Важно понимать, что энциклопедические знания не показатель ни наличия, ни отсутствия интеллектуальной готовности к школе. Это совершенно разные вещи. И по эрудированности нельзя сделать вывод об уровне интеллекта ребенка.
Ваня – гордость бабушки. В этом году он идет в 1-й класс. В детский садик Ваня не ходил, так как родители считали, что такому интеллектуальному мальчику, как Ваня, не стоит взаимодействовать с обычными детьми. Ваня ходил на занятия по английскому языку, занимался шахматами, робототехникой, посещал кружок олимпиадной математики и астрономии. Дома Ваня с бабушкой читали энциклопедии. Ваня – кладезь информации, он может часами рассуждать о черных дырах, динозаврах, вулканах и т. д. При этом он не может сам одеться (Ване помогает одеваться бабушка), не умеет рисовать, карандаш держит неправильно. Бабушка напоминает внуку, что нужно чистить зубы и умываться, вытирает ему нос и причесывает. Ваня с трудом решает простейшие головоломки, не умеет отгадывать загадки.
Что же нужно знать и уметь завтрашнему первокласснику?
Важно, чтобы у ребенка было хорошо развито восприятие, в частности, как обозначено выше, необходимо, чтобы ребенок умел выделять фигуру из фона.
Зачем это вообще нужно? Умение выделять фигуру – это ценное умение человека. Что я имею в виду под этим? В широком смысле – это отделение главного от второстепенного. Например, читая научный текст, я выделяю главные мысли и тезисно их записываю. Конечно, тут уже включается и мышление (об этом чуть позже). Но если говорить о восприятии, то для первоклассника умение выделять фигуру из фона – это, например, умение сконцентрироваться на тексте задачи и не отвлекаться на картинку. Как вы знаете, малыш совершенно не выделяет фигуру из фона, не дифференцирует главное и второстепенное, а для школьника важно видеть часть и целое.