Онтопсихологическая педагогика - стр. 20
Каждая индивидуация – это совпадение многочисленных векторов в одном месте. Она рождается из порядка, в основе которого заложено равновесие различных динамик. Подобное равновесие создает единство динамики векторов. Векторно-динамическое единство задает образ: лицо, руку, листок, знание.
Значит, рефлексивный акт – это не что иное, как повторение, отражение этих энергий, направленных к одной точке. В процессе отражения рождается образ, который указывает на наличие определенного кванта энергии, обладающего направленной динамикой. С момента своего появления клетка-зародыш несет в себе квантовый образ, который в процессе формирования дает также отраженный образ. Множественность образов обеспечивает их диалектику.
Многогранность образов может изменять любое явление внутри них самих. Существующий образ – это следствие, созданное источником, который предшествует самому явлению.
Ребенок обучается первым образам из собственного внутреннего мира после появления своей индивидуации.
Как только одна индивидуация попадает в контекст других индивидуаций, так различные отношения, динамика сил, векторы начинают взаимодействовать, накладываться друг на друга, при этом сама индивидуация всегда остается стабильной.
Тип постоянной связи с многообразием событий вокруг индивида создает все множество образов по отношению к единой, ожидающей их идентичности, сквозь призму которой они воспринимаются.
Итак, с одной стороны, есть индивидуация (ребенок), а с другой – бесконечный калейдоскоп образов. Однако у каждой индивидуации существует уникальный подход к их восприятию. Этот единственный подход в сочетании с многообразием явлений создает мнестическую схему образов, которая затем превратится в мнестическую схему механизмов чувственного восприятия.
Жизнь познается через жизнь. Жизнь управляет собой через самосозидание и самопознание. Инструменты, с помощью которых человек познает, были сначала изучены им самим. Функция создает орган, и затем многообразие рефлексивных актов становится основой рождения и развития «Я».
Сновидения – это отображение направления динамики взаимодействия с другими элементами окружения, и это взаимодействие подчиняется базовым принципам метаболизма в конкретном организме. Поэтому сновидения являются чистым отражением конкретной исторической реальности субъекта, то есть показывают, чем мотивировано сознание[23].
В возрасте от шести месяцев до пяти-шести лет поведение ребенка можно назвать голофрастичным: он всему целиком открыт и стремится все познать. Взрослый способен одновременно уделять внимание многим явлениям, ребенок целиком поглощен одним действием.