Из чего сделаны предметы. Игры-занятия для дошкольников - стр. 5

Уточняет: на чем рисовал мальчик (на бумаге), знают ли дети, как кони разговаривают. Просит сымитировать разговор коней. Дети издают звуки.

Выясняет, как блеет овечка. Просит показать.

Спрашивает у детей, знают ли они, как блеет козел, и просит показать.

Спрашивает, как мяукает котенок, и просит показать мяукание котенка.

Спрашивает, смешно ли рисовал мальчик Миша, и предлагает повеселиться, нарисовав на бумаге животное, затем угадать, какое животное нарисовано.

В конце занятия воспитатель подводит детей к мысли, что на бумаге можно рисовать.

♦ В процессе действий познакомить с тканью и ее свойствами.

♢ Кукла, одежда для куклы (белая сорочка, чулочки, платье красное в горошек, туфли).

☫ Воспитатель показывает куклу, говорит, что кукла только проснулась, ее надо одеть, обуть. Задает вопросы: «Что надеть?», «Во что обуть?» Читает стихотворение:

Вот какая мама

Воспитатель подзывает одного из детей, просит помочь надеть на куклу сорочку, спрашивает у него, какая ткань. (Мягкая, жесткая, белая.) Просит ребенка дать пощупать ткань сорочки другим детям.

Мама песенку тянула,

Приглашает другого ребенка, дает пощупать чулочки, предлагает пощупать их другим детям.

Приглашает следующего ребенка пощупать ткань платья, предлагает сделать это остальным детям.

В заключение воспитатель задает детям вопросы: «Кого вы одели?» (Куклу.), «Что надели?» (Платье, сорочку, чулочки…), «Из чего сделана одежда?» (Из ткани.), «Одинаковы ткани на ощупь?» (Нет, одна жесткая, другая мягкая.), «С каким новым материалом вас познакомила кукла Таня?» (С тканью.)

♦ Познакомить со свойствами бумаги и ткани.

♢ Бумажные утята и утята из ткани (для каждого ребенка), таз с водой.

☫ Воспитатель сообщает, что к детям в гости пришли утята. Читает стихотворение:

Утята