Ольга Дыбина

Книга описывает программы обучения для детей различных возрастных групп, с фокусом на развитие интереса к окружающему миру и формирование навыков общественной жизни. Для младшей группы (от трех до четырех лет) основной задачей является формирование умений различать членов семьи, заботиться друг о друге, ориентироваться в окружающем мире, знать родной город и уважать труд взрослых. Для средней группы (от четырех до пяти лет) важно ознакомление с миром предметов, участие в обсуждении и изучении общественных явлений, а также понимание семьи, детского сада, родной страны и труда взрослых. Для старшей группы (от пяти до шести лет) главными целями являются развитие умений определять и сравнивать предметы, углубление знаний о материалах и свойствах предметов, а также понимание назначения вещей, облегчающих труд людей. Программа обучения для детей старшей и подготовительной к школе групп также описывается в книге. Для детей старшей группы (от пяти до шести лет) предусмотрено формирование пред...

Книга "Ребенок в мире поиска" сосредоточена на важности раннего знакомства детей дошкольного возраста с различными материалами, их свойствами и качествами. Она подчеркивает, как такое взаимодействие способствует всестороннему развитию детей, их способности к аналитическому мышлению и творчеству. Основной идеей является то, чтобы через игры и занятия помочь детям различать материалы, такие как бумага, дерево, металл и стекло, а также понимать, какие свойства этих материалов делают их подходящими для определенных задач и предметов. Например, дети младшего возраста, играя, учатся выбирать материалы на основе их свойств, а старшие дети могут уже глубже изучать различные виды материалов и их особенности. Эти занятия структурированы таким образом, чтобы соответствовать возрастным особенностям детей и побуждать их к самостоятельным действий и творческому выражению. Через эти активности дети развивают умение выделять важные признаки материалов, понимать причинно-следственные связи, а также ...

Книга "Программы воспитания и обучения в детском саду" охватывает ключевые аспекты диагностики качества образования, акцентируя внимание на важности психологической и педагогической диагностики в контексте образовательного процесса для дошкольников. В начале авторы описывают, что психодиагностика представляет собой одну из основных задач практического психолога, сосредоточенную на установлении психологического диагноза ребенка. В книге приводится множество методов диагностики, включая приборные, тест-опросники и проективные методики. Эти методы служат для определения уровня развития детей, что является необходимым для адаптации учебного процесса к индивидуальным потребностям каждого ребенка. Книга также подчеркивает значимость педагогической диагностики, которая применяется для оценки прогресса детей в освоении образовательных программ. Педагогическая диагностика помогает выявить уровень компетентности детей и выяснить, как хорошо они усваивают полученные знания. Важным аспектом это...