Ольга Дыбина

Книга описывает программы обучения для детей различных возрастных групп, с фокусом на развитие интереса к окружающему миру и формирование навыков общественной жизни. Для младшей группы (от трех до четырех лет) основной задачей является формирование умений различать членов семьи, заботиться друг о друге, ориентироваться в окружающем мире, знать родной город и уважать труд взрослых. Для средней группы (от четырех до пяти лет) важно ознакомление с миром предметов, участие в обсуждении и изучении общественных явлений, а также понимание семьи, детского сада, родной страны и труда взрослых. Для старшей группы (от пяти до шести лет) главными целями являются развитие умений определять и сравнивать предметы, углубление знаний о материалах и свойствах предметов, а также понимание назначения вещей, облегчающих труд людей. Программа обучения для детей старшей и подготовительной к школе групп также описывается в книге. Для детей старшей группы (от пяти до шести лет) предусмотрено формирование пред...

Книга "Ребенок в мире поиска" сосредоточена на важности раннего знакомства детей дошкольного возраста с различными материалами, их свойствами и качествами. Она подчеркивает, как такое взаимодействие способствует всестороннему развитию детей, их способности к аналитическому мышлению и творчеству. Основной идеей является то, чтобы через игры и занятия помочь детям различать материалы, такие как бумага, дерево, металл и стекло, а также понимать, какие свойства этих материалов делают их подходящими для определенных задач и предметов. Например, дети младшего возраста, играя, учатся выбирать материалы на основе их свойств, а старшие дети могут уже глубже изучать различные виды материалов и их особенности. Эти занятия структурированы таким образом, чтобы соответствовать возрастным особенностям детей и побуждать их к самостоятельным действий и творческому выражению. Через эти активности дети развивают умение выделять важные признаки материалов, понимать причинно-следственные связи, а также ...

Книга "Программы воспитания и обучения в детском саду" предлагает всестороннее понимание важности диагностики качества образования, особенно в контексте раннего детского развития. В частности, она акцентирует внимание на двух ключевых аспектах: психологической и педагогической диагностике. Психодиагностика в детском саду рассматривается как незаменимый инструмент, с помощью которого практические психологи могут устанавливать психологический диагноз для детей. Книга подробно описывает различные методы, которые могут быть использованы для этой цели, включая приборные методы, тесты и опросники, а также проективные методики, которые помогают понять уровень развития ребенка. Эти методы обеспечивают психологам и педагогам необходимые данные для более глубокого понимания того, какие аспекты развития требуют внимания и поддержки. Педагогическая диагностика, в свою очередь, фокусируется на оценке прогресса детей в освоении образовательных программ и их уровне компетентности. Авторы подчеркнул...