Аннотация
В книге обсуждается проблема непослушания у детей, особенно дошкольников, и различные аспекты этой проблемы. Авторы выделяют, что непослушание может быть как следствием других факторов, так и осознанным актом сопротивления со стороны ребенка. Они подчеркивают важность отличия непослушания от просто плохого поведения, а также необходимость понимать, что воспитание и взаимоотношение со слушанием могут отличаться у разных людей.
В книге обсуждается мнение экспертов о том, что такое послушание и зачем оно нужно. Утверждается, что послушание играет важную роль в передаче родительского опыта и подготовке ребенка к общению и социализации. Создание окружения, где ребенок может открыто воспринимать информацию и принимать указания взрослых, считается ключевым для формирования послушания.
Далее в книге рассматриваются различные механизмы послушания у детей в зависимости от возраста. Например, отмечается, что в раннем детстве дети могут имитировать поведение взрослых, а затем формируется первичная форма послушания, связанная с запретами на опасные действия. Родители призываются обращать внимание на базовые запреты, связанные с безопасностью, чтобы помочь формированию послушания у детей.
Далее в книге поднимается вопрос влияния общения и социальной нагрузки на поведение детей. Обсуждается потребность в установлении границ и ясном обозначении своих желаний, чтобы избежать недопонимания и непослушания детей. Авторы также акцентируют внимание на значимости правильного общения с детьми, особенно в моменты непослушания и эмоциональных всплесков.
Кроме того, книга содержит рекомендации по работе с непослушными детьми в разных возрастах. Она призывает к использованию терапевтических историй, к поиску баланса между послушанием и непослушанием, а также к учету индивидуальных особенностей каждого ребенка. Отмечается, что воспитание требует гибкого и индивидуального подхода, а также требует учитывать влияние послушания на развитие личности и эмоциональный фон ребенка.
В конце книги обсуждаются методы взаимодействия родителей с непослушными детьми. Это включает в себя установление договоренностей между родителями, сохранение спокойствия, использование альтернативных методов контроля гнева, а также поддержание контакта с детьми на их уровне. Авторы также рекомендуют избегать криков и наказаний, а вместо этого использовать лишение поощрений и другие методы управления поведением детей.
Итак, книга обращается к проблеме непослушания у детей, предлагая различные подходы к формированию послушания, включая установление связи между родителями и детьми, создание безопасного окружения для коммуникации и воспитание гибкости и индивидуального подхода к каждому ребенку.
