Психология способностей. Современное состояние и перспективы исследований. Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 60-летию со дня рождения В. Н. Дружинина, ИП РАН, 25-26 сентября 2015 г.

Книга представляет собой сборник исследований, направленных на изучение различных аспектов психологии, включая типологии исследований, механизмы эмоциональных экспрессий, интеллектуальные способности детей и взаимосвязи видов интеллекта. Первый отрывок книги занимается анализом типологии исследований, предложенной Д. Кэмпбеллом. Здесь рассматривается, как типология, основанная на целях исследований, может улучшить выявление закономерностей в науке. Исследуются каузальные отношения и их свойства, такие как внешнее воздействие, предшествование и ограниченное влияние причин. Специальное внимание уделяется аксиоматическому подходу для определения закономерностей, что позволяет увеличить точность и надежность результатов. Фокусирование на номотетической направленности может привести к лучшему пониманию исследовательских целей. Второй отрывок информации касается интеграции психологического знания. Автор подчеркивает важность создания процесса интеграции, выделяя ключевые атрибуты, такие как факты, теории и законы. Опираясь на системный подход, он рассматривает законы статики и динамики психики, а также описывает структуру психического, состоящую из эндопсихики, экзопсихики и мезопсихики. Он настаивает на том, что психологические законы подчиняются фундаментальным законам сохранения энергии, что отражает важность целостного восприятия психологии как науки. Третий отрывок описывает исследование, сосредоточенное на механизмах сверхгенерализации эмоциональных экспрессий лиц. Исследование разбито на две части — первая из которых изучает, как конфигурация лица индуцирует эмоциональные выражения, а вторая — как эти выражения влияют на восприятие индивидуально-психологических характеристик. Результаты показывают, что даже при спокойном выражении лица можно выявить базовые эмоции, которые контекстуально трансформируются в зависимости от восприятия. Исследование делает акцент на важности эмоциональных проявлений в межличностном взаимодействии. Четвертый отрывок связан с исследованием интеллектуальных способностей детей 5-6 лет с высоким творческим потенциалом. На основе концепции одаренности Владимира Дружинина исследуется, как дети проявляют творческое самовыражение и достигают высоких результатов в тестах. Это всестороннее исследование поднимает вопросы о сложности и нюансах детского творчества. Следующий раздел касается многомерности мышления и диалектического подхода. Автор описывает, как диалектическое мышление помогает справляться с проблемными ситуациями, оперируя противоположностями. Исследование фокусируется на том, как многомерность мышления позволяет анализировать объекты через разные структурные отношения, завершаясь созданием диагностического инструментария для оценки и понимания мышления во время решения сложных задач. Наконец, исследуются различные виды интеллекта: аналитический, эмоциональный и социальный. В результате проведенных тестов на студентах обнаружено, что эти виды интеллекта функционируют относительно независимо, но также могут взаимосвязываться. Однако взаимосвязи между ними оказываются слабыми. Результаты исследования предполагают необходимость дальнейших экспериментов, включая использование электроэнцефалографии, чтобы подтвердить эти выводы. В целом, книга представляет собой многогранное исследование, посвященное актуальным вопросам психологии, в которой рассматриваются как теоретические, так и практические аспекты, предлагая читателю глубокое понимание процессов и закономерностей, лежащих в основе психологического знания.