Моделирование развивающей предметно-пространственной среды в детском саду

Книга описывает принципы создания предметно-пространственной развивающей среды для интегрированных видов детской деятельности. В ней подробно разбираются содержательные и организационно-методические принципы. Содержательные принципы включают информированность, обогащенность, эмоциональную насыщенность среды, а также системность и оптимальное соотношение процессов развития и саморазвития. Организационно-методические принципы включают свободный выбор деятельности детьми, сотрудничество, стабильность-динамику и максимальную активность детей. Все эти принципы направлены на создание условий для целостного развития личности ребенка. Далее рассматривается моделирование предметно-пространственной среды с помощью модульной мебели для работы с дошкольниками. Педагогу необходимо свести все компоненты среды в целостную систему, чтобы оптимизировать деятельность ребенка. Моделирование представляет собой метод познания, позволяющий создать модели для исследования объектов среды. Описывается характеристика модульной мебели для групп раннего возраста, отмечая ее функциональность, компактность, сюжетность оформления и сочетание практичности с эмоциональной привлекательностью. Мебель изготовлена из высококачественных материалов и соответствует цветовому решению интерьера. В книге также рассматривается конструктивный центр, который включает модули "Парковка" и "Паровозик" для игровых и учебных целей. "Парковка" предоставляет возможность играть с машинками, а "Паровозик" используется для хранения игрушек. Также описывается музыкально-театральный центр, оснащенный основным модулем и двумя мини-тумбами, который легко передвигается и может использоваться для проведения различных музыкальных и театральных занятий. Таким образом, книга предлагает методику создания развивающей среды для детей, объединяющую различные виды деятельности и направленную на интегральное развитие личности ребенка.