Императорский московский воспитательный дом. (1763–1813 – первые 50 лет в истории Научного центра здоровья детей РАМН)

Книга, о которой идет речь, рассказывает о Московском воспитательном доме в XVIII веке и его роли в системе благотворительности и образовании детей. Основное внимание уделяется тому, как различные формы финансовой поддержки обеспечивали функционирование данного учреждения. В первой части книги освещается, что главным источником финансирования Московского воспитательного дома были благотворительные пожертвования. Неравнодушные люди, такие как Прокофий Демидов, активно участвовали в поддержке дома, делая денежные взносы. Эти пожертвования использовались не только для поддержания текущих нужд воспитательного дома, но и для обеспечения качественного образования его воспитанников. Контекст включает и акцент на медицинское образование, что показывало важность заботы о физическом и интеллектуальном развитии детей. Кроме того, книга обсуждает, как благотворительность сочеталась с экономической деятельностью. Создание различных коммерческих организаций, таких как Сохранная казна, Ссудная казна и Вдовья казна, стало важным шагом к устойчивому финансированию педагогического заведения. Сохранная казна предназначалась для увеличения капитала, выдачи кредитов и получения дохода от разницы в процентных ставках. Ссудная казна функционировала как ломбард, позволяя людям получать займы под залог ценностей. Вдовья казна же обеспечивала финансовую помощь вдовам после смерти их мужей, предоставляя им бессрочные вклады. Интересно, что Московский воспитательный дом также получал часть средств из государственного бюджета, что включало доходы от лотерей и публичных мероприятий. Такие источники финансирования позволяли не только поддерживать учреждение на плаву, но и развивать его. Наилучшей идеей, предложенной И. И. Бецким, стало создание банка при Воспитательном доме, что обеспечивало бы дополнительные финансовые ресурсы для его существования. Книга также подробно рассматривает структуру управления Московским воспитательным домом под руководством И. И. Бецкого. Здесь четко были распределены должности среди служащих, включая главного попечителя, опекунов и главного надзирателя. Важно отметить, что состав опекунского совета состоял из шести человек, которые занимались благотворительностью и заботились о нуждах воспитанников. Управление императорского московского воспитательного дома было значительно улучшено после того, как императрица Мария Фёдоровна взяла его под патронаж. Под её руководством было инициировано множество реформ, которые включали создание различных отделений для детей различного возраста и способностей. Такая сегментация призвана обеспечить более индивидуализированный подход к воспитанию, что, согласно книге, было крайне важным для социального и образовательного развития детей. Однако императрица столкнулась и с серьезными проблемами, такими как торговля детьми под видом внебрачных. Это требовало от нее разработки мер по уменьшению которых становилось. В заключение, книга описывает, как надлежащие реформы и скоординированные действия по управлению Московским воспитательным домом поддерживали не только его существование, но и способствовали благополучию и будущему воспитанников. Воспитательный дом, ставший символом социальной ответственности в России XVIII века, сформировал базу для будущих реформ в области детского образования и благотворительности.