Людмила Мардер

Книга рассказывает о методах арт-терапии для работы с детьми в возрасте 4-10 лет, особенно о доизобразительном периоде рисования. В начале дети начинают рисовать случайно, создавая мазки и пятна, их рисунки содержат элементы повторения и экспериментирования. Однако со временем, в процессе обучения и воспитания, дети начинают испытывать критичное отношение к своему творчеству, что приводит к самоограничению и ограничению активности. Приводится пример Димы, который до 2-х лет испытывал радость от рисования, но затем стал более критичным к своим работам. Арт-терапия позволяет вернуть детей к атмосфере безусловного принятия, создавая новые установки и удовлетворяя потребность в признании и успехе. Сеансы арт-терапии помогают вернуть детей к спонтанному и естественному творчеству, помогая преодолеть самоограничение. Другой пример - Илья, 4-летний мальчик с проблемами в поведении. После сессий арт-терапии Илья изобразил своих близких в виде чудовищ, что отражало его тревоги и конфликты в с...

В книге поднимается важная тема эмоционального и волевого развития детей в возрасте 4-5 лет. В первой части автор обсуждает, каким образом дети этого возраста начинают осознавать свою самостоятельность и учатся контролировать свои эмоции. В процессе физического и психологического развивания, они могут оставаться спокойными в большинстве ситуаций, однако в то же время сохраняют склонность к непосредственному выражению своих чувств. Воспитание становится ключевым аспектом формирования их характера, что подразумевает необходимость внимательного подхода со стороны родителей. Приведенная история о мальчике Семене иллюстрирует эту проблему на конкретном примере. В свой день рождения Семен стал капризным и упрямым в кафе, пытаясь добиться своего. Это показывает, что хотя дети этого возраста обладают определенными навыками самоуправления, они до сих пор зачастую недовольны тем, что не могут полностью контролировать свои желания и эмоции. Родители должны осознавать, что в этот период детства д...