Екатерина Мурашова

Книга рассказывает о семье, в которой возникают проблемы из-за травм, пережитых бабушкой во время Ленинградской блокады. Семилетний мальчик Саша начинает крошить хлеб, что вызывает беспокойство его родителей. Обратившись за помощью к психологу, им становится понятно, что поведение мальчика связано с блокадными травмами бабушки, которая передает свои страхи и странные привычки на младшее поколение. Психолог предлагает семье эмоциональный подход к проблеме, помогая мальчику понять и ценить хлеб как символ выживания и жертв блокады. Родители и бабушка начинают менять свое поведение, передавая мальчику новые ценности и понимание. Через много лет жена Саши встречает психолога и рассказывает, как их семья помнит урок о ценности еды и уважении к ней, переданный им психологом. В результате этот урок передается их сыном, который продолжает традицию уважения к хлебу и передает ее следующему поколению. В другой части книги героиня разговаривает со своими друзьями о проблемах с родственниками и...

Книга "Москва. Самокат" рассказывает о классе коррекции, в котором учится Юра Мальков, парализованный мальчик, ставший объектом внимания своих одноклассников. Новый ученик вызывает интерес у Пашки, который становится его другом и помогает адаптироваться к школьной жизни. В классе "Е", где собраны ученики с разными возможностями, Юра демонстрирует свою смелость и чувство юмора, покатываясь на коляске по коридорам школы. Школьная жизнь рассматривается через призму адаптации нового ученика, его взаимоотношений с одноклассниками и учителем. Важными темами являются принятие различий, дружба и самопознание. Юра показывает, что он не просто мальчик на коляске, но личность со своими уникальными качествами. Его открытость и жизнелюбие вдохновляют не только Пашку, но и других учеников, помогая им понять, что каждый человек ценен и может принести радость и пользу окружающим. В итоге, пережив адаптацию в новой школе, Юра находит свое место среди одноклассников и становится неотъемлемой частью кл...

Книга описывает первый день учебы двух подростков: Димы и Тимки. Дима оказывается в новой школе, где замечает, что его одноклассники носят значки музыкальной группы. В ходе знакомства с одноклассниками он замечает дружелюбную атмосферу в классе. Однако всё меняется, когда новая девочка Тая начинает нервничать из-за страха быть обозванной. Дима, по неосторожности, называет ее "толстой коровой", что приводит к ее шоку. Он решает исправить ситуацию, даря ей цветок. С другой стороны, Тимка не хочет идти в школу из-за сложных взаимоотношений с девочкой Машей. Но он все же идет, и после уроков возвращается домой, где его избивает кто-то на улице. Его старший брат Борька заботится о нем и ухаживает за ним. Мать очень тревожится за своего сына и надеется, что он будет хорошо учиться. Оба подростка переживают свои нелёгкие моменты в школе, сталкиваясь с новыми людьми и ситуациями. Дима и Тимка испытывают недоверие к окружающим, стремятся освоиться в новом окружении и понять свои чувства к дру...

Отрывок из книги рассказывает о семье, в которой у ребенка Марата наблюдаются признаки синдрома дефицита внимания (СДВ). Родители обращаются к невропатологу за помощью, так как ребенок имеет проблемное поведение как в школе, так и в садике. Мать описывает его развитие и рождение, отец жалуется на неслушание и безудержную активность. Они обсуждают воспитание Марата его бабушкой, которая больше не может с ним справляться. Родители ищут совета у специалиста и спорят о методах воспитания. Отец предлагает строгие меры, в то время как мать хочет использовать более мягкие подходы. Они все согласны на то, что необходимо помочь Марату стать более сосредоточенным, послушным и успешным в обучении. Родители хотят найти способы улучшить качество жизни своего сына и помочь ему в его развитии, понимая и принимая его таким, какой он есть.

Книга посвящена психологическим проблемам детей разного возраста и подробно описывает различные виды проблем, с которыми могут столкнуться родители. Первая часть книги рассматривает проблемы дошкольного возраста, такие как капризы, гипердинамический синдром, агрессивность, страхи и развитие речи. Вторая часть посвящена проблемам, с которыми сталкиваются школьники, включая неуспеваемость, лень, расстройства социального поведения, стеснительность и нарушения семейных взаимодействий. В третьей части автор подробно анализирует подростковые проблемы, такие как подростковый кризис, первая любовь, депрессия, суицидальные настроения и влияния референтной группы. Отрывок из книги рассказывает о семье, в которой воспитывается мальчик по имени Гриша. С самого рождения он был непослушным и вызывал большие проблемы своим родителям. Несмотря на разнообразные попытки родителей воспитать его и консультации у психологов, Гриша продолжал проявлять непослушное и отвлекающее поведение. После отказа в дет...

Книга "Москва • Самокат" детского психолога Екатерины Мурашовой представляет собой сборник рассказов о жизни психотерапевта, который рассматривает случаи своих пациентов с юмором и философией. В предисловии автор рассказывает о том, что ее цель - не давать советы, а показывать жизненные ситуации психолога и его пациентов, основанные на реальных случаях. В одной из историй психотерапевт встречает подростка по имени Саша, который намеренно делает странные вещи, вызывающие беспокойство его матери. Психолог помогает мальчику и его матери разобраться в эмоциях, и Саша наконец способен выразить свои чувства и преодолеть конфликт. Другой рассказ рассказывает о шестилетнем Янеке, который интересуется традиционно женскими занятиями, что вызывает беспокойство его матери и дедушки. Врач рекомендует матери принять поведение Янека и порадовать его новыми куклами, чтобы избежать негативных последствий для ребенка. Также поднимается вопрос о сексуальной ориентации Янека и недопонимании со стороны о...

Первый отрывок рассказывает о дискуссии на уроке литературы, где одна из учениц представляет свою интерпретацию романа А. Грина о девушке-Ассоль, ожидающей прихода алых парусов. Она выступает против общепринятого мнения своих одноклассников, утверждая, что героиня уйдет к своим алым парусам, оставив за собой лишь рутину и иллюзии. Урок заканчивается эмоциональным столкновением мнений, и главная героиня покидает класс, оставив за собой чувство неопределенности. Во втором отрывке описывается встреча психолога с семьей, где есть слепая четырнадцатилетняя девочка по имени Арина. Девочка манипулирует и бродяжничает, вызывая беспокойство у родителей. Арина мечтает стать путешественником, несмотря на свою слепоту. Мать рассказывает о трудностях в воспитании и стремлении дочери принять себя такой, какая она есть. Психолог старается понять девочку и помочь ей найти свое место в мире. Оба отрывка воссоздают образы стремления к пониманию себя и мира, к поиску истины и своего места в жизни. В об...

В книге рассматривается проблема взаимоотношений между родителями и детьми в различных семьях. В первой истории рассказывается о женщине, которая испытывает непонимание и раздражение к своему пятилетнему сыну. Она чувствует, что не может полностью удовлетворить потребности ребенка в игре и исследованиях, что вызывает у нее стресс и чувство нежелания. Вторая история описывает женщину, которая разочарована своей дочерью из-за различий в интересах и характере. Мать пытается втянуть дочь в совместные занятия, но ребенок предпочитает уединение и другие увлечения, что приводит к разочарованию и отчуждению. Далее автор отмечает, как жесткий и неэмпатичный подход родителей ведет к конфликтам и напряженности в семье. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого члена семьи и искать более гибкие и эмпатичные способы взаимодействия. В книге поднимается вопрос о необходимости прекращения недейственных методик воспитания и поиске новых подходов, адаптированных к потребностям детей. В конце...

Книга "Друзья с темного сторон" рассказывает о двух разных семьях, в которых происходят необычные события, объединенные общей темой воображаемых друзей. Первая часть книги рассказывает о мальчике Федоре, который верит в существование своего воображаемого друга-дракона по имени Драня. С самого детства он общается с ним и рассказывает о его приключениях. В семье Федора возникают проблемы - астма, развод родителей, но мальчик находит поддержку и уверенность в своем драконе. Психолог понимает, что для Федора Драня стал способом управления эмоциями и укреплением личности. В итоге, даже остальные члены семьи выражают желание иметь своих собственных воображаемых друзей. Во второй части книги рассказывается о Вале, мальчике, которому кажется, что его кто-то зовет. После обращения к психиатру выясняется, что Вале был близнецом, который умер при рождении. Скрытая правда о его близнеце стала причиной внутренних проблем мальчика. Однако, когда ему рассказали правду, он начал проявлять улучшения...

Первый отрывок описывает ситуацию матери, которая испытывает усталость и равнодушие к занятиям с детьми. Она обращается за помощью к собеседнику, который советует ей отойти на некоторое время и рассмотреть свои чувства и потребности. Мать выражает опасения относительно будущего своего сына, который скоро пойдет в школу. Она беспокоится, что может начать заставлять его и станет кричать, как другие мамы. Собеседник советует найти баланс между заботой о детях и уходом за собой, отдать детей в развивающую группу, сохранить внимание к ним и искать новые занятия для себя. Во втором отрывке рассматривается разговор между героиней и девушкой по имени Люба о ботоксе, эмоциях и чувствах. Люба выражает тревогу по поводу утраты глубоких эмоций в мире сегодняшнего дня и отмечает, что современные люди кажутся менее эмоциональными, чем персонажи из классической литературы. Она также обсуждает искажение эмоций через хирургические процедуры, такие как ботокс, и отмечает утрату неповторимости в поисках...

Книга, из которой взяты приведенные отрывки, обсуждает важные аспекты человеческого прогностического мышления и его влияние на восприятие будущего, особенно в контексте глобальных изменений, вызванных пандемией коронавируса. Она исследует, как люди, особенно дети, формируют свои надежды, страхи и ожидания о том, что ждет мир в будущем, исходя из текущих событий и личного опыта. В начале книги автор акцентирует внимание на способности людей предсказывать будущее. Поскольку пандемия COVID-19 стала значимым событием, многие пытались представить, как изменится мир после нее. В частности, дети произносили наивные, но креативные предсказания о будущем, сочетая свои мечты и страхи. Например, в их представлениях описываются сценарии, где все становятся дружелюбными и заботятся друг о друге, но также появляется и страх перед плохими возможностями, такими как новое рабство и войны. Эти мысли отражают широкий спектр надежд на выздоровление природы, развитие онлайн-образования, а также предстоящи...

Книга, которую мы рассматриваем, затрагивает множество глубоких и личных тем, касающихся детства, влияния родителей на формирование личности и поиска внутреннего покоя. История начинается с диалога главной героини с ее подругой Кирой, в котором они вспоминают свое детство. Они обсуждают странные игры, которые их преследовали и оказывали влияние на их взросление. Эти воспоминания вызывают у героини необходимость обратиться к психологу, чтобы разобраться в своих чувствах и переживаниях, а также в том, что происходит с ее дочерью. Психолог объясняет, что её дочь прошла через некоторую форму ранней инициации, что привело к тому, что она обрела уникальные способности восприятия и установления связей с окружающим миром. Это открытие о дочери вызывает у героини тревогу, так как она понимает, что её ребенок стал взрослым, и это вмешивается в привычный порядок их отношений. Кира, в свою очередь, одержима идеей о поисках своего бывшего парня Эдика, которого она считает существующим в другом м...