Взаимодействие в работе воспитателя и учителя-логопеда. Картотека заданий для детей 5–7 лет с общим недоразвитием речи - стр. 15
Глаголы:
надевать, одевать, переодевать, снимать, носить, шить, вязать, штопать, стирать, полоскать, чистить, чинить, сушить, вытирать, обувать, ухаживать.
Прилагательные:
кожаная, меховая, ситцевая, шёлковая, шерстяная, фланелевая, мокрый, сухой, тёплый, лёгкий, короткий, длинный, чистый, грязный.
Пальчиковая гимнастика
(Поочерёдно загибают пальцы на обеих руках одновременно на каждое название одежды.)
(Пожимают плечами.)
(Ритмично сжимают-разжимают пальцы обеих рук.)
(Похлопывают себя по плечам.)
(Пожимают плечами.)
(Руки от груди, через середину сбрасывают вниз.)
А. Барто
Пальчиковая гимнастика
(Ритмичные, попеременные удары кулачками и ладошками)
(Ритмично сжимают-разжимают кулаки.)
(Хлопают в ладони.)
(Трут кулаки друг о друга.)
(Поочерёдно разгибают пальцы из кулака на правой, затем на левой руке на каждое название.)
Э. Огнецвет
Скороговорки
Цели: развивать общие речевые навыки, работать над четкостью дикции и произношением.
Диалог
Цели: развивать общие речевые навыки, интонационную выразительность речи.
Шапка
В. Берестов
Игра «Правильно ли мы одеваемся?»
Цели: развивать слуховое внимание, учить составлять сложные предложения.
Ход игры. Воспитатель называет действия, которые мы совершаем при одевании, в измененной последовательности. Дети находят ошибку в высказывании.
Например:
Воспитатель: Мы наденем пальто, а затем кофту.
Ребёнок: Нет. Мы наденем кофту, а затем пальто.
Игра «Запомни и назови»
Цели: развивать слуховое внимание, слуховую память.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям запомнить ряд слов (3–5), обозначающих предметы одежды, затем повторить его и выложить соответствующие предметные картинки.