Воспитание детей без криков, угроз, наказаний и истерик - стр. 5
На угрожающую интонацию у ребенка может включаться испуг или протест, это мешает ему сосредоточиться на сути просьбы и выполнить ее.
Мелодика голоса более значима, чем слова.
Мы никогда не требуем сделать что-то «прямо сейчас»!
Представьте, что вы читаете эту книгу, и тут заходит великан, в 2–3 раза больше вас, и говорит, мол, давай, прямо сейчас сворачивайся, заканчивай игры и иди одеваться, мы уходим!
Как вам такое? Каковы ваши чувства?
Дети в таком состоянии живут все время, поэтому они очень плохо переносят прерывания.
Регулярное выдергивание детей из их процессов может приводить к развитию гиперактивности, заикания и проблемам с завершением дел. Поэтому необходимо давать детям время на окончание игры. Тогда ребенок учится завершать свои дела, а не бросать их на половине.
Мы всегда даем время закончить свое занятие.
Прежде чем озвучивать ребенку время на окончание игры, родителю необходимо договориться с собой, какое максимальное время он готов дать ребенку, если тот будет торговаться. У родителя должна быть внутри договоренность с собой о таком пределе, черте, за которую он не согласен переходить. Например, родитель может определить для себя, что у него такой предел – 10 минут. Тогда родитель говорит ребенку:
– Миша, через 5 минут прошу тебя все игры закончить, я помогу тебе собрать игрушки, и мы из гостей уходим.
– Ну, мама, ну еще полчасика!
– Полчаса не дам – слишком много.
– Ну, я же еще не наигрался!
– Максимум 10 минут. Дискуссия окончена. Я засекаю 10 минут.
Сначала договоритесь с собой, каков ваш предел.
Контролировать время – задача родителей, потому что ребенок с ней справиться не способен.
Если ребенок еще не понимает, что такое 10 минут, мы объясняем ему:
– Когда эта стрелочка будет здесь… (механические часы)
– Когда тут будет цифра… (электронные часы)
– Нажми вот эту кнопку «старт». Так… видишь, время пошло? Теперь, когда зазвонит папин телефон… (таймер на телефоне)
За минуту-две до конца времени мы еще раз напоминаем (опять подходим и трогаем):
– Дети, у вас осталась одна (две) минута!
С этого момента мы уже не уходим, а помогаем ребенку закончить игры.
И самое главное – мы следим за временем, и мы приходим вовремя. Если мы этого не делаем, дети быстро соображают, что «5 минут – понятие растяжимое». Если мы из раза в раз приходим вовремя, дети быстро приучатся чувствовать время и заканчивать свои игры к определенному моменту.
Задача родителей – быть последовательными, только так можно приучить детей быть последовательными.