Военная педагогика - стр. 19

Советский государственный и военный деятель Михаил Васильевич Фрунзе (рис. 12) – автор ряда военно-теоретических работ, в том числе и по проблеме военной подготовки и воспитания. В военной доктрине, разработанной Фрунзе, этой проблеме отводилось особое место.

Рис. 11. В.И. Ленин

Рис. 12. М.В. Фрунзе

Рис. 13. И.Э. Якир

Рис. 14. Г.К. Жуков

Командарм 1-го ранга Иона Эммануилович Якир (рис. 13) внёс значительный вклад в подготовку Красной армии к ведению боевых действий в условиях современной войны. Служба в войсках, которыми командовал Якир, была академией военного воспитания и оперативно-тактического мастерства.

Большое внимание военному обучению и воспитанию уделял Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков (рис. 14). Главный недостаток в обучении и воспитании командиров он видел в том, что не обращается необходимое внимание на подготовку волевого и мыслящего командира, способного самостоятельно разобраться в сложившейся обстановке на поле боя и на свою ответственность принимать нужное решение.

Маршал Советского Союза Константин Константинович Рокоссовский (рис. 15) много сделал для изучения и использования опыта Великой Отечественной войны в подготовку войск и внедрения достижений научно-технической революции в военное дело.

В трудах советских педагогов и психологов Б.Г. Ананьева, Ю.С. Васютина, А.Н. Вырщикова, Н.М. Конжиева, К.К. Платонова, С.Л. Рубинштейна, Д.И. Фельдштейна и др. были отражены методики воспитания необходимых качеств и свойств защитника социалистического Отечества: патриотизма, мужества, смелости, инициативы и самостоятельности, готовности и умения к преодолению трудностей военной службы.

Развитию военной педагогики в советский период содействовали А.В. Барабанщиков, И.Г. Безуглов, А.Д. Лизичев, Г.Д. Луков, В.Я. Слепов, Г.В. Средин и др.

Большую работу в плане военного обучения и военно-патриотического воспитания в советское время проводили пионерские и комсомольские организации, К.К. Рокоссовский организации ДОСААФ, образовательные учреждения.

Рис. 15.

Воспитание патриотизма в школе определялось её Уставом: воспитывать у учащихся высокое чувство советского патриотизма – любовь к Родине, своему народу и готовность к защите социалистического Отечества. Воспитание патриотизма осуществлялось в учебно-образовательном процессе (умственная, трудовая деятельность, нравственное, физическое воспитание), деятельности школьных пионерской и комсомольской организаций. В старших классах общеобразовательных учреждений, начиная с 1967 года, был введён учебный предмет «Начальная военная подготовка» (НВП), регулярно проводились летние военные сборы в лагерях.