Умные игры для вашего ребенка. Логика. Движение. Творчество - стр. 22
По своей организации подвижные игры чаще всего коллективны, в них могут объединяться от 2 до 25 детей. Коллективные игры особенно ценны в воспитательном отношении. Игра в коллективе сверстников является важным условием воспитания умений согласовывать свои движения и свое поведение с движениями и поведением других детей, находить свое место в колонне, в кругу, не мешая другим, по сигналу быстро менять место на игровой площадке или в зале и т. п. Все это имеет исключительно важное значение и для совершенствования основных движений (развития ловкости, быстроты, координации движений, ориентировки в пространстве), и для воспитания нравственных качеств.
Коллективные действия объединяют детей общими переживаниями. Хорошо организованные подвижные игры вызывают у детей радостное настроение, чувство удовольствия от активных совместных действий.
В педагогической практике подвижные игры начинают применяться очень рано – уже в работе с детьми 2-го года жизни. Некоторые из них носят двигательный характер и не содержат точно обусловленных правил. Например, дети 2–3 лет очень любят играть с различными игрушками, требующими активных действий: катать мячи, шарики, возить машины, тележки и т. п.
В такие игры дети играют чаще индивидуально или объединяются в небольшие группы. Детям младшего дошкольного возраста доступны и несложные сюжетные («Зайка беленький сидит», «Воробушки и кот», «Птички в гнездышках»), бессюжетные игры («Догоню-догоню», прятки), игры-упражнения («Через ручеек», «Пройди по дорожке»).
Дети постарше могут играть в самые разнообразные подвижные игры. В сюжетах игр для старших детей появляются новые персонажи: «Лягушка и цапля», «Волк во рву», «Охотник и звери», «Хитрая лиса». В этих играх значительно сложнее двигательные задания. Более сложными становятся и бессюжетные игры: «Мы веселые ребята», «Догони пару», «Ловишки с ленточками» и др. Они основываются чаще всего на беге с ловлей и увертыванием, требуют достижения лучших результатов в движениях, в ориентировке в пространстве. Помимо этого старшим дошкольникам доступны игры с элементами соревнования («Чье звено скорее перестроится?», «Кто быстрее добежит до флажка?»), несложные эстафеты, а также игры спортивного характера.
Подвижные игры дают широкую возможность для общения детей между собой. В играх складываются и проявляются их взаимоотношения, отношение к различным двигательным заданиям и т. д. Часто в играх дети произносят стихотворения, считалки, что способствует развитию речи детей.
Подвижные игры способствуют повышению двигательной активности детей, наиболее полноценному их развитию и интересу к действительности.