Типология отклоняющегося развития. Недостаточное развитие - стр. 2
Надеемся, что представляемый на суд специалистов труд найдет своего заинтересованного читателя и будет полезен практикам образования, в первую очередь психологам, логопедам, дефектологам и медикам, работающим в системе специального образования, в инклюзивных образовательных учреждениях, в образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (ППМС-центрах), в том числе в ПМПК и консилиумах образовательных учреждений.
Раздел I
Структурно-содержательный анализ отклоняющегося развития
Глава 1
Трехкомпонентная модель анализа психического развития
Прежде чем начать анализ одного из типов отклоняющегося развития – недостаточного развития, кратко представим модель анализа и построенную с ее помощью типологию.
Мы рассматриваем развитие как последовательное формирование иерархически организованных взаимосвязанных уровневых структур, последовательное превращение одной системной организации психики в качественно иную. Это теоретическое положение берет свое начало в работах Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, Б.Г. Ананьева, Б.Ф. Ломова, Л.М. Веккера и теснейшим образом перекликается и с представлениями А.В. Брушлинского (2003) о недизъюнктивности (нерасчленимости) речи, мышления, памяти, и других психических процессов на «высшие» и «естественные», «натуральные». Системный анализ закономерностей психического развития ребенка используется в отечественной психологии и медицине. Наши представления лишь углубляют и конкретизируют теоретические положения классиков в современном прочтении.
В своей модели анализа психического развития мы выделяем когнитивную, аффективно-эмоциональную и регуляторно-волевую сферы, соотносимые с издревле выделяемыми разумом, чувством и волей.
В основу предлагаемой модели легло представление о базовой структурной организации психического (рис. 1.1).
Мы выделили три уровня анализа психического развития, представляющие вертикальную структуру:
• Каузальный уровень (уровень причин).
• Уровень базовой структурной организации.
• Феноменологический уровень.
Рис 1.1. Трехкомпонентная модель анализа психического развития
Каждый из этих уровней представляет собой горизонтально организованную взаимосвязанную структуру, также состоящую из трех компонентов.
Каузальный уровень содержит следующие компоненты:
• нейробиологическую организацию;
• пространственно-функциональную организацию мозговых систем;
• социальные условия развития.
Уровень базовой структурной организации психического включает в себя:
• регуляторные структуры обеспечения психической активности;