Сводные. Мой дерзкий май - стр. 32
Ветки липы зазеленели. Небо казалось лёгким и воздушным. Скоро лето. Ужасное, самое худшее лето из всех, что только можно представить. То лето, которое я совсем не жду. Ведь я буду жить с ним…
Давид Каминский был незаслуженно счастлив. Избалованный мальчик, который считал, что ему всё можно. В отличие от меня, той, что испытала все прелести беспощадного издевательства сверстников.
Как он мог! Ведь он мой брат. Не родной. Но мы живём вместе, наши родители любят друг друга. А он так смеялся надо мной. Громче всех. Бессердечный...
— У нас с вами новая ученица в классе, — громко спросила учитель. Я резко повернулась, отметая все дурные мысли прочь.
— Да! — ответила девочка с передней парты.
Учительница прошла вперёд и посмотрела на меня.
— Хорошо. Как тебя зовут?
Я поднялась с места и представилась. Многие ребята обернулись и с интересом посмотрели на меня.
— Каролина, а вы проходили уже проценты?
— Да, — робко ответила я.
— Это хорошо. Выходи к доске. Решишь несколько задач. Я проверю твой уровень знаний.
Меня снова кинуло в пот. Я не любила отвечать у доски. Просто потому, что ощущала себя неловко, нескладно и вообще ужасно стыдно.
— Давай! Фортуны! — шепнул Витя.
— Спасибо.
Вышла к доске. Взяла кусочек мела. Я знала, что надо выпрямить спину, и встать более уверенно. Но не могла это сделать. Взгляды одноклассников смущали до безумия. А ещё учительница теперь выглядела действительно строго. Анна Борисовна уже пожилая женщина смотрела так сердито, словно меня невзлюбила.
— Дети, решаем задачу. Дано. В классе семнадцать мальчиков, а девочек на шесть больше. Вопрос. Сколько процентов класса составляют мальчики. А сколько процентов класса составляют девочки. Решаем самостоятельно. Каролина смелее, смелее.
Это не трудная задача. Поэтому я начинаю выписывать условия на доску, а затем перехожу к решению первого действия. Легко решаю его, потом второе и третье. Вот так. Осталось записать ответ.
— Молодец, быстро справилась. Все решили? Соколова, сколько у тебя получилось мальчиков?
— Сорок два и пять десятых процента.
— У всех так же?
«Да» «Да» — хором загудели ученики.
— Каролина, можешь стирать с доски.
— Стой, погоди, я ещё не списал, — крикнул Давид.
Я замешкала с тряпкой у доски. Посмотрела на Анну Борисовну.
— Каминский, решать надо было самостоятельно. А не списывать с доски! — грозно ответила учительница.
— Зачем самостоятельно, когда можно списать?
— Каминский — ещё одно замечание и поставлю двойку.
— Анна Борисовна, почему сразу двойку? Я может не понял ничего. Я не смог решить. Объясните мне как чего тут. Откуда взялись эти цифры.