Современная оценка образовательных достижений учащихся - стр. 29
5) затрудняется предложить другой способ деятельности или алгоритм выполнения задания.
Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил более 50% всех заданий и при этом:
1) демонстрирует общее понимание способов и видов учебной деятельности по созданию информационного продукта – программного кода, графического изображения, компьютерной модели, текстового документа и др.;
2) может прокомментировать некоторые этапы своей деятельности и полученный результат.
Или при условии выполнения всей работы учащийся допустил:
для простых задач – одну грубую ошибку или более четырех недочетов;
для сложных задач – две грубые ошибки или более восьми недочетов.
Сложным считается задание, которое естественным образом разбивается на несколько частей при его выполнении.
Отметка «2» ставится, если ученик:
1) допустил число ошибок и недочетов, превышающее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»;
2) правильно выполнил не более 10% всех заданий;
3) не приступил к выполнению работы.
Критерии и нормы устного ответа по информатике
Отметка «5» ставится, если ученик:
1) показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;
2) умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные и второстепенные положения, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, фактами. Делает выводы из наблюдений и опытов над объектами, процессами и явлениями окружающего мира. Умеет проводить сравнительный анализ, высказывать суждения, делать умозаключения, обобщения и выводы. Умеет аргументировать и доказывать высказываемые им положения. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формулирует точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;
3) самостоятельно и рационально использует информационные ресурсы, как печатные, так и электронные (интернет-справочники, наглядные пособия, учебник, дополнительную литературу и др.);
4) демонстрирует компетентное владение информационными технологиями и ИКТ-средствами и эффективно использует их для сопровождения ответа, для доказательства и аргументации;