Современная оценка образовательных достижений учащихся - стр. 32
Таблица 2
Коммуникативная культура
О конфиденциальности информации
Персональная информация должна выдаваться только на уровне образовательного учреждения при аттестации учащихся, а также для информирования учащихся, учителей и родителей учащихся об индивидуальном прогрессе для принятия решения о траектории обучения и ее коррекции. Правовой основой для принятия документов11 о защите конфиденциальной служит Всеобщая декларация прав человека, провозглашенная Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в 1948 г. Согласно ст. 12 этого документа «…никто не может подвергаться произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь произвольным посягательством на его честь и репутацию». Таким образом, с особой осторожностью нужно подходить к публикации в Интернете учебных продуктов обучающихся. Например, при проведении телекоммуникационных проектов, при создании блогов сопровождения уроков и других форм взаимодействия в информационно-образовательном пространстве меры предосторожности должны быть предприняты с целью исключить на законных основаниях ситуации публичного оглашения нежелательной, по мнению обучающегося и его законных представителей, информации о результатах обучения и других данных личного характера. Информация личного характера (например, фотография ученика) может быть опубликована только с письменного разрешения законных представителей обучающегося. Неудовлетворительные оценки и конкретный адрес проживания ни при каких обстоятельствах не могут быть представлены в открытом доступе или опубликованы в Интернете.
Оценка личностных результатов обучения (ценностных ориентаций, интереса и готовности к обучению, мотивации к обучению и др.) осуществляется лишь на уровне образовательного учреждения или в рамках мониторинговых исследований качества образования. Данная информация может использоваться только для совершенствования процесса обучения.
Примеры оценивания
А) Первичный контроль. Возможные примеры заданий
Задание 1
Количество значащих нулей в двоичной записи десятичного числа 222 равно
1) 5 2) 2 3) 3 4) 4
Объясните свое решение, докажите его правильность.
Решите теперь устно ту же задачу для чисел 111 и 223.
Ответьте на вопрос: Как изменится ответ, если к числу 222 прибавить какую-либо степень двойки?
Предложите несколько чисел для аналогичной задачи так, чтобы задача для них решалась разными способами, если выбирать скорейший путь решения.
Пояснения: для чисел вида 2>n–1 число единиц равно n, и это сразу понятно, маленькие числа легко сразу в уме представить как сумму степеней двойки, для больших требуется применять один из алгоритмов перевода и т. д.