Совершенствование оценки эффективности деятельности подведомственных Правительству Российской Федерации образовательных и научных учреждений - стр. 19
Индикаторы третьего уровня. Индикаторы третьего уровня основаны на экспертных оценках эффективности деятельности отдельных подразделений. Такая оценка проводится с привлечением признанных исследователей в отдельных областях знаний. Экспертная оценка может быть определена как коллегиальная профессиональная модель оценки. Основная идея состоит в том, что признанные представители профессионального сообщества могут оценить деятельность других участников и результаты их исследований на основе качественных профессиональных критериев.
Таким образом, набор индикаторов для оценки эффективности научных исследований продолжает расширяться и совершенствоваться. Многие из используемых индикаторов являются неоднозначными, имеющими как положительные характеристики, так и ограничения. Поэтому их применение для оценки вызывает дискуссии и обсуждения в профессиональной среде. При этом предлагаемые новые индикаторы лишены недостатков старых, но имеют свои слабые стороны.
2. Обзор нормативных правовых актов, регулирующих оценку эффективности деятельности учреждений образования и науки в России
2.1. Требования по оценке эффективности деятельности при аккредитации вузов России
К основным нормативным правовым актам, регламентирующим процесс государственной аккредитации вузов и научных учреждений в России, в настоящее время относятся:
– «Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций», утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 21.03.2011 № 184 (ред. от 27.12.2012) – применяется с учетом положений ст. 92 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
– «Перечень показателей деятельности образовательного учреждения высшего профессионального образования, необходимых для установления его государственного статуса», утв. приказом Минобрнауки России от 02.09.2011 № 2253;
– «Критерии показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального образования», утв. приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25.10.2011 № 2267;
– «Методика проведения экспертизы показателей деятельности образовательного учреждения высшего профессионального образования, необходимых для определения его типа и вида», утв. директором ФБГУ «Росаккредагентство», 2013 г. (проект);
– «Порядок проведения самообследования образовательной организацией», утв. приказом Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462;
– Приказ Минобрнауки России «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», 2013 (проект).