Сочинения. Правила составления текстов. 5-6 классы - стр. 2
8 класс – на этом этапе из «отзыва» вырастает рецензия, а из сочинения-рассказа – сочинение-имитация. Рецензия по сравнению с отзывом отличается еще большей объективностью и соответствующим жанру стилем. В соответствии с этим основными задачами в отношении этого вида работ будет: а) дать представление о строгом научном стиле, б) привить навыки работы с источниками, в) предоставить сведения о правилах цитирования. Сочинение-имитация отличается от сочинения-рассказа тем, что в нем присутствует понятие жанра, т. е. сочинение имеет не только сюжетную основу, но еще и жанровую составляющую. В соответствии с этим выстраиваются задачи: а) дать представление о жанровом разнообразии (во многом эта задача сопрягается с задачей изучения курса литературы) и особенностях отдельных жанров, б) научить строить разножанровые произведения (сочинения) на одну и ту же тему.
На этом же этапе формируются навыки написания доклада и реферата, а также сочинения-ассоциации. При этом доклад и реферат базируются на том, что было изучено о рецензии, а сочинение-ассоциация – на знаниях, полученных о сочинении-имитации. Доклад и реферат – произведения научного стиля, различающиеся функциональным назначением: доклад – для устного представления, реферат – письменная работа со своими специфическими требованиями. В соответствии с этим к концу года должны выработаться навыки грамотного конспектирования источников, умение строить на их основе обобщения. Здесь же происходит знакомство с тем, что такое научный аппарат (список использованной литературы, библиография, сноска, примечания и т. д.). Сочинение-ассоциация знакомит с новым типом выстраивания взаимосвязей в тексте – ассоциативным (наряду с логическим), дает необходимый инструментарий для дальнейшего написания работ по лирическим произведениям.
9-11 классы – на этом этапе в курсе литературы начинается систематическое изучение предмета, т. е. истории литературы. В этой связи ученики должны выработать навыки написания сочинений на различные темы по тем или иным художественным произведениям. Основные разновидности сочинений здесь – сочинение на заданную тему и сочинение на свободную тему. При этом сочинение на заданную тему строится на том багаже знаний, который был получен в предыдущем классе о докладе и реферате. Сочинение на свободную тему строится на том, что изучается о сочинении на заданную тему, но вместе с тем оно вбирает в себя и то, что изучалось в 8 классе о сочинении-ассоциации (в особенности когда сочинение пишется о лирических произведениях). В сочинении на свободную тему как бы встречаются две линии. Первая: сочинение-описание – отзыв – рецензия – доклад/реферат – сочинение на заданную тему – сочинение на свободную тему. Вторая: сочинение-повествование – сочинение-рассказ – сочинение-имитация – сочинение-ассоциация – сочинение на свободную тему.