Развитие личности ребенка от трех до пяти - стр. 55
«Ребенок в возрасте от трех лет переживает сильное потрясение от своего открытия: он не является центром мироздания. Он открывает также, что не является центром семьи. Особенно его потрясает открытие, что папа любит маму, а мама папу. До этого он бессознательно ощущал себя центром семьи, ощущал, что именно вокруг него, по его поводу происходили эмоциональные всплески в семье. А теперь видит и слышит, что родители могут общаться друг с другом и без его участия. Разочарованный малыш начинает капризничать, проявлять агрессию. Ему кажется, что родители его „провели” – ведь им вполне хорошо и без него. В действительности малыш стал более самостоятельным, и мама почувствовала, что может меньше им заниматься. Самостоятельность радует малыша. Но его не устраивает, что мама не принадлежит только ему. То же относится и к папе».
В. С. Мухина
Опасность в развитии Я-концепции на этой стадии заключается в возможности возникновения у ребенка чувства вины «за предполагаемые цели и инициируемые поступки», что может подавить инициативу. Сильное чувство вины приводит к чрезмерному контролю ребенка над собой, когда образ Я сжимается «до точки самоуничтожения». Дети при этом намеренно развивают в себе сверхпослушание. Поэтому для поддержания у ребенка высокой и положительной самооценки важно не допускать самоуничижительных оценок.
Значимость этой стадии в том, что формирующиеся инициативность и ответственность являются базой для инициативы и ответственности взрослого. Вина и покорность как нежелательная альтернатива закладывают основу для таких качеств, как излишняя уступчивость, чувство неполноценности и даже безответственности, которые могут проявиться в будущей взрослой жизни ребенка.
О возможностях и потребностях младшего дошкольника
Прежде чем начать разговор о движущих силах психического развития дошкольника, обратим свое внимание на содержание основного конфликта, который переживает ребенок в этом возрасте, и на возможности его преодоления, а значит, и развития ребенка. Но сначала вспомним достижения в развитии личности, с которыми трехлетний малыш вступает в дошкольное детство.
Результатом развития ребенка в раннем детстве является открытие своего Я, формирование его Я-концепции. Очевидно, что первые представления ребенка о себе носят расплывчатый, неопределенный характер. Главное в этом самоопределении состоит в том, что у ребенка сложились более или менее отчетливые представления о границах своего Я, своих возможностях, что и позволяет ему осознать автономность, относительную независимость от заботящихся о нем взрослых. Вспомним хотя бы знаменитое «Я сам» трехлетки: в нем и гордость своими двигательными умениями, позволяющими ему самостоятельно перемещаться в пространстве, и готовность без посторонней помощи обслуживать себя, контролировать собственные действия.