Развитие личности ребенка от трех до пяти - стр. 103

Следует подчеркнуть, что на пятом году жизни процесс познания ребенком окружающего мира приобретает иное качество: ребенок все больше доверяет опыту взрослого, поэтому для усвоения слова часто достаточно его объяснения. Ребенок начинает доверять слову как средству получения информации о мире. Процесс познания действительности он непосредственно связывает с опытом, приобретенным другими носителями языка. Познавая явление действительности и усваивая слово, его обозначающее, он довольствуется объяснением значения этого слова – потребность в наглядности, в собственном сенсорном обследовании, в получении знаний опытным путем становится значительно меньше.

Рост словарного запаса зависит от условий жизни и воспитания ребенка. Здесь индивидуальные особенности заметны более, нежели в какой-либо другой области психического развития малыша. Важно помнить, что развитие речи ребенка во многом зависит от ваших с ним взаимоотношений, а также от его связей с другими детьми. Не думаем, что малыш многому научится дома, если вы уделяете мало времени общению с ним. Следует как можно чаще говорить со своим ребенком. Часто вы можете заметить, что за весь день так ни разу и не побеседовали с малышом по-настоящему. Да, конечно, вы обменялись какими-то небольшими фразами по поводу того, что можно и нужно делать, а что нельзя. Но ведь это только жалкое подобие разговора.

Приходя с работы, усталые родители зачастую не могут сесть с малышом и поинтересоваться его любимыми занятиями, успехами и неудачами. Дети вечер напролет проводят перед телевизором, который ни в коей мере не заменяет общения между взрослым и ребенком. Можно с уверенностью сказать, что если родители не знают интересов своего ребенка и соответственно не разделяют их, то им со временем станет все труднее общаться с малышом. А ведь как важно, чтобы ребенок любил вас, доверял вам, знал, что вы всегда рады поговорить с ним о его успехах! Возьмите себе за правило, как бы вы ни устали и как бы вам порой было некогда, уделять вечером хотя бы полчаса для душевной беседы со своим ребенком. Поверьте, это того стоит.

Часто можно услышать от родителей, забирающих свое чадо из детского сада: «Как ты себя вел?» А почему бы прежде всего не поинтересоваться тем, какие были занятия, что нового он узнал, в какие игры играл, пришел ли в детский сад его лучший друг. Не надо забывать, что общение детей со сверстниками имеет большое значение для развития речи. Если детям интересно играть вместе, то у них найдется уйма тем для разговора.