Развитие личности ребенка от года до трех - стр. 64
В зависимости от того, в какой форме это осуществляется и на чем акцентируется внимание малыша, у него, по З. Фрейду, развиваются те или иные черты: аккуратность, пунктуальность – или упрямство, агрессивность, скрытность, накопительство и т. д. В этот период формируются внутренняя цензура – совесть, закладываются основы социальных норм поведения.
Дело отца продолжила одна из дочерей З. Фрейда, Анна Фрейд. Ей принадлежит заслуга разработки психоанализа детского возраста как самостоятельного направления в клинической практике.
Признанной заслугой А. Фрейд считается описание ею линий развития для основных сфер детской жизни: линии развития кормления от младенческой стадии до разумных привычек питания взрослых; линии развития опрятности от первоначальных усилий взрослого до автоматического овладения функциями выделения; линии развития физической самостоятельности, отношения к старшим и т. п. При этом, считала она, каждая из линий может развиваться в своем темпе, и рассогласованность в темпе развития некоторых линий может быть всего лишь вариацией в пределах нормы. К тому же нормальное детское развитие идет не постепенно, шаг за шагом, а скачками: вперед и снова назад, соединяя в себе прогрессивные и регрессивные процессы, постоянно их чередуя.
Анна Фрейд – дочь Зигмунда Фрейда – продолжала и развила классическую теорию и практику психоанализа. Анна – младшая из шести детей. Отец надеялся, что у него появится еще один сын, и даже уже выбрал для него имя Вильгельм. Рождение шестого ребенка усугубило и без того не блестящее материальное положение семьи. Получив педагогическое образование, она работала учительницей в школе для детей пациентов своего отца, затем начала собственную психоаналитическую практику. Зигмунд Фрейд был удовлетворен тем, как складывается карьера его дочери. В одном из своих писем он поощрительно отзывается об ее успехах, сетуя только на два недостатка – сутулую осанку и чрезмерное увлечение вязанием. Анна вела прием, разместившись в кабинете того же дома, где принимал отец. К З. Фрейду приходили взрослые пациенты, Анна принимала детей. Частенько ребенка приводили родители вопреки его воле. Нередко дети капризничали, отказывались разговаривать, даже прятались под стол. Пригодился педагогический талант Анны: она умела расположить к себе учеников, рассказывала занимательные истории, показывала фокусы, а если нужно, то и сама залазила под стол, чтобы найти общий язык с маленькими пациентами.
С тех пор, как у Фрейда обнаружили рак, Анна не только самоотверженно ухаживала за ним, но и взяла на себя часть его дел: выступала вместо отца на международных конгрессах, зачитывала его доклады, принимала его почетные награды. К 80-летнему юбилею отца Анна подготовила особый подарок, которым он очень гордился: значительный теоретический труд «Я и механизмы защиты».