Поможем ребенку добиться успеха: действенные методы и причины, по которым они работают - стр. 5
Вот почему летом 2014 года я решился на новую авантюру: пересмотреть исследование, о котором я писал в книге «Как дети добиваются успеха», и подвергнуть анализу новые научные открытия, новые методы обучения и новые подходы к взаимодействию с детьми, как в классе, так и за его пределами.
Эта книга – результат проделанной работы. Ее задача – стать для практикующих педагогов и управленцев практическим руководством в деле исследования совершенно нового поля. Это попытка ответить на вопрос: «Что же нам теперь делать с этими знаниями?»
Глава 2. Стратегии
Прежде чем перейти к сути, я хотел бы вкратце изложить несколько стратегий, которых постараюсь в дальнейшем придерживаться. В первую очередь расскажу о технике, которую часто используют в своей работе журналисты, пишущие, как и я, о социальных проблемах. Мы описываем конкретное новшество – школу, методику, программу дополнительного образования или местную общественную организацию – и напрямую или опосредованно предлагаем всем заинтересованным лицам и организациям использовать его в качестве образца. Филантропы и организации, занятые улучшением условий жизни бедного населения, часто прибегают к аналогичным методам: они выбирают программы, которые действительно работают, и пытаются их применять, увеличивая масштаб охвата таким образом, чтобы затронуть как можно более широкую аудиторию. Эта стратегия повторения вполне оправдана. Собственно, именно так выглядит основная парадигма роста в мире технологий – опробовать множество новых методов, выбрать наиболее успешный и масштабировать его. К тому же демонстрация успешных моделей – удачная тема для нарративного журналиста: все мы охотно читаем эмоциональные, резонансные истории о людях, преследующих действительно значимые цели, и очень не любим продираться сквозь нагромождение фактов и цифр.
Однако в этой сфере журналистики – равно как и в этой сфере филантропии – есть свои ограничения. В приложении к социальным и образовательным проблемам масштабирование работает куда хуже, чем в области технологий. Книги по социальным наукам изобилуют примерами высококачественных программ, рассчитанных на малые группы: при повторе и распространении на более широкую аудиторию эффективность таких программ чаще всего резко снижается. К тому же упор на индивидуальные истории, дающий увлекательный нарратив, отвлекает от более значимого вопроса: если эта конкретная школа (или детский сад, или программа обучения) работает, то почему? Какие именно принципы и методы приводят к успеху?
Итак, в этой книге я буду рассматривать методы не как образцовые программы, которые следует перенимать, но как совокупность определенных базовых идей и стратегий. Я исхожу из того, что идеальных школ и программ не существует, однако всякий успешный метод содержит ключи к тому, как именно и почему именно он работает. Такие ключи помогут нам сориентироваться. Моя цель – выделить и пояснить основные принципы каждой программы, о которой я буду писать, и найти общие для всех них идеи.