Подготовка вожатских кадров на базе образовательных организаций высшего образования в России - стр. 7

Сегодня научное сообщество работает над созданием детских организаций и детских лагерей самого разного типа. В 70–80-х годах прошлого века этой темой активно занимались такие ученые, как З. А. Ходоровская, Э. С. Соколова, Г. М. Иващенко. На современном этапе традиции продолжает целая плеяда ученых: Б. В. Куприянов, Р. А. Литвак и др.

Сохраняя лучшие традиции вожатского движения, на базе Московского педагогического государственного университета (МПГУ) с 2017 года реализуется проект «Всероссийская школа вожатых»2.

«Всероссийская школа вожатых» – это комплекс мероприятий, обеспечивающих подготовку профессиональных вожатых, создание условий для их эффективной работы как в школе и в оздоровительном лагере, так и в деятельности общественного объединения.

Проект стартовал при поддержке Минобрнауки России на фоне возрастающего количества случаев скулшутинга и суицидального поведения подростков. Одной из причин подобного поведения можно считать манипулирование сознанием российских детей в онлайн-среде (в интернете), поскольку офлайн-среда (внеурочная, внешкольная) оказывается практически не заполненной современными интересными и доступными детям видами деятельности, активностями. Необходимость возрождения системы воспитательной работы с детьми как в школьном пространстве, так и во внешкольное время актуализировалась. Но поскольку система педагогического образования в стране неоднократно реформировалась и учителей практически перестали готовить к организации воспитательной работы в школе, обострилась кадровая проблема.

Общенациональные интересы требуют, чтобы общество и государство контролировали воспитательный процесс, помогали молодежи ориентироваться в реальном соотношении борющихся и воспитывающих ее сил, отличать истинные ценности от мнимых и ложных, достойные цели от недостойных. Как и много лет назад, цель воспитания состоит в том, чтобы сформировать реальную, социально устойчивую личность, способную как в существующих, так и в постоянно меняющихся социально-экономических и политических условиях вносить ощутимый вклад в преобразование общества и самосовершенствоваться3.

Одним из путей решения проблемы недостатка кадров, готовых заниматься воспитательной работой, помогать в этом учителям, классным руководителям, стала подготовка в педагогических вузах страны вожатских кадров. Специалистами МПГУ под научным руководством доктора педагогических наук, профессора Е. А. Левановой была разработана программа образовательного модуля «Основы вожатской деятельности»