Онтопсихологическая педагогика - стр. 24
Мальчик наравне с любым мужчиной способен дополнить мужским аспектом женственность своей матери, а девочка способна через свое отношение к отцу передавать эротический заряд, сопоставимый с эротизмом взрослой женщины.
И мальчики, и, прежде всего, девочки умеют блокировать импульс эротизма в присутствии родителя одного с собой пола примерно с возраста трех лет.
Рассредоточенное эрогенное поле ребенка[25] не должно быть фрустрировано. Оно должно иметь выход и проявляться в спонтанных прикосновениях и играх с родителями без всяких запретов болезненного характера, иначе в ребенке разовьется зависимость колониального характера. Необходима свободная игра и открытое проявление нежности между родителями и детьми, иначе начнется невротический процесс. Чувственность, передаваемая взрослым ребенку через объятия, способствует его личностному росту и позитивному контакту с элементами жизни и общества.
Параллельно с этим авторитет взрослого должен содействовать выбросу агрессивной энергии. Авторитет взрослого должен помогать компенсировать неуверенность малыша, а не подчеркивать преимущество взрослого. Поощряя свободный выброс агрессивности, взрослый в то же время должен обозначить свою позицию силы. Малыш должен понять, что в каком-то смысле мир может принадлежать ему, но, кроме того, он принадлежит еще и другим. Так ребенок учится соразмерять свой эгоизм с другими равнозначными членами единой реальности.
Родитель – это огромное благо для ребенка, функциональное, но проходящее. Начиная с четырех лет ребенка надо осторожно приучать к мысли, что, хотя его очень любят, у мамы с папой есть еще и своя жизнь и своя любовь.
Нет ничего плохого в том, что дети увидят обнаженное тело или даже половой акт, более того, это может быть моментом научения взрослой жизни. Но лучше не допускать этого, чтобы избежать возможной аффективной фрустрации. По той же логике не следует есть сладости перед ребенком, которому их есть нельзя, как не стоит хвалиться своим гедонизмом перед импотентом. В такой же степени не следует использовать детей как проекцию «Сверх-Я» в попытке компенсировать недостаток свободной жизни, невозможной из-за социальных условий или собственных комплексов.
Когда взрослые компенсируют за счет детей свою неполноценность, в этом проявляется еще больше извращенности, чем в образовательной системе, порождающей невротиков.
Ребенка следует держать подальше от больных взрослых и стариков. Облегчать их состояние за счет жизненной силы ребенка – это психический вампиризм.
Во всех случаях неврозов и шизофрении, с которыми мне приходилось сталкиваться, на первом этапе определения мнестической схемы «Я» я всегда выявлял фигуру взрослого человека, которого на сознательном уровне чрезвычайно любили, но который согласно критерию причинно-следственной связи отбирал жизненные силы жертвы и гасил импульсы ее Ин-се. Поэтому от взрослого требуется экзистенциальная зрелость, а от ребенка – отсутствие закомплексованности во всем теле и установка, согласно которой родители не должны являться объектом удовлетворения его первичных инстинктов.