Обучение в 6 классе по учебнику «Литература» Э.Э. Кац, Н.Л. Карнаух: программа, методические рекомендации, тематическое планирование - стр. 7
Теоретические понятия: жанр послания, поэтический повтор, анафора.
А. С. Пушкин «Цветок»
Годы жизни поэта, предшествующие созданию произведения. Роль средств художественной выразительности в передаче переживания лирического героя.
Виды деятельности: поиск средств художественной выразительности. Определение стихотворного размера и типа рифмовки. Выразительное чтение. Рассказ на основе читательского представления о лирическом герое. Рассказ о воображаемом музыкальном сопровождении произведения.
Теоретические понятия: элегия, лирический герой.
А. С. Пушкин «Туча»
Поэтические картины природы. Идейное содержание стихотворения. Роль средств художественной выразительности в передаче переживаний лирического героя. Смысловая нагрузка рифмующихся слов.
Виды деятельности: словесное рисование. Выявление роли средств художественной выразительности. Определение стихотворного ритма и рифмы произведения. Выразительное чтение. Обоснование собственной читательской позиции.
Читальный зал
Е. А. Баратынский «Осень» (отрывок). «Водопад»
Слово о поэте. Переживания лирического героя, выраженные в стихотворениях.
Виды деятельности: выявление роли средств художественной выразительности. Сопоставление произведений одного автора. Рассказ об иллюстрации художника к стихотворению.
Н. М. Языков «Две картины»
Слово о поэте. Особенности поэтического синтаксиса произведения. Картины поэтического мира дня и ночи. Стихотворения Н. М. Языкова и репродукция живописного полотна Ф. А. Васильева «Волжские лагуны».
Виды деятельности: словесное рисование. Выявление роли средств художественной выразительности. Сопоставление произведений разных родов искусств. Рассказ о картине художника.
Об эпическом произведении
Роды литературы. Жанровое многообразие эпических произведений. Рассказ, повесть, роман, очерк. Тема произведения. Идея и способы её выражения. Роль заглавия и эпиграфа. Сюжет и композиция. Портрет героя и художественное пространство произведения. Образ рассказчика.
Виды деятельности: актуализация приобретённых ранее знаний и читательского опыта учащихся. Рассказ о внешности литературного героя, знакомого человека. Определение собственного отношения к прочитанному. Рассказ о поступках и обстоятельствах жизни героев ранее прочитанных произведений и о способах повествования. Сочинение рассказа от лица взрослого или ребёнка, наблюдавшего за событием.
Теоретические понятия: рассказ, повесть, роман, очерк, тема, идея, заглавие, эпиграф, сюжет, экспозиция, завязка, развязка, кульминация, рассказчик.
A. С. Пушкин «Дубровский»