Монтессори. Развиваем в ребенке уверенность - стр. 10
В этом возрасте необходимо приступать к обучению чтению.
Буквы ребенок видит повсюду. Наша роль воспитателя или родителя – дать ему возможность как можно свободнее и комфортнее чувствовать себя в мире, где он живет. Поэтому очень важно научить его как можно раньше расшифровывать и понимать то, что его окружает. Это и коробка с сухими завтраками, которую он утром видит на столе, и афиши на улицах, и газеты, которые читают взрослые, и разные истории, которые он так любит слушать, но родители не всегда ему читают, потому что у них не хватает времени.
В возрасте около трех лет уже пора предлагать ребенку игры на чтение. Его восприимчивость к этому виду обучения оптимальна, и он с удовольствием постигает новое. После шести лет уже будет слишком поздно – сензитивный период, превращавший это обучение в веселую игру, закончится навсегда и никогда не вернется.
Ребенок, который в раннем возрасте открыл для себя проговоренные и написанные слова, не будет страдать от чрезмерного давления школьной программы, которая требует научиться читать и писать в конце первого года начальной школы. Но если он до поступления в школу не овладел этими навыками, учеба превратится из удовольствия в принуждение, принимая во внимание краткость учебного года и объем требований! Это принуждение и сложности, с которыми сталкивается ребенок после окончания сензитивного периода, могут вызвать проблемы в обучении, потерю веры в себя и даже кризис школьной жизни.
Каждый родитель способен без особого труда придумать разные игры для ребенка, чтобы удовлетворить его жажду познания. Главное – чтобы он понял, что слово состоит из звуков и что каждому звуку соответствует определенная буква.
Игры со звуками
Итак, можно придумать множество игр со звуками и научить ребенка различать их в словах. Важно отметить, что на первых порах в основе обучения чтению лежит исключительно сенсорное восприятие и речь идет о том, чтобы слышать звуки. Именно с ноля до шести лет сенсорное развитие ребенка достигает своего максимума. Поэтому необходимо использовать все возможные упражнения, развивая сенсорное восприятие, чтобы в дальнейшем ребенок радовал вас своими успехами.
Несколько примеров упражнений со звуками
● Что ты слышишь в начале имени «Алексей»? Ты слышишь «а».
● Что ты слышишь в начале слова «Мама»? Ты слышишь «ммм».
● Что ты слышишь в начале слова «Ведро»? Ты слышишь «вь».
Вы также можете подобрать три небольших предмета, например мешок, ведро, саблю, и сказать ребенку: «Мои глаза видит предмет, который начинается со звука «вь», – и ребенок укажет на ведро…