Легкий способ научиться правильно говорить и писать. Дефекты произношения. Дислексия. Дисграфия - стр. 23

Такое исследование проводится при подозрении на снижение у ребенка слуха, то есть на наличие у него тугоухости. Чтобы родители смогли своевременно это заметить, укажем некоторые особенности поведения и речи слабослышащих детей, для которых характерно следующее:

• реагирование на просьбы взрослых не с первого раза (ребенок может не слышать обращения к нему);

• частое переспрашивание, просьбы повторить вопрос;

• стремление повернуться к говорящему лучше слышащим ухом;

• внимательное всматривание в лицо говорящего (стремление «прочесть по губам»);

• недоговаривание окончаний слов (большинство окончаний в русском языке безударны, поэтому ребенок их просто не слышит, а значит, и не воспроизводит в своей речи);

• длительное неусвоение (опускание) предлогов, которые также безударны, а значит, и хуже слышны;

• грубое искажение структуры слов, их усеченность за счет опускания безударных частей слова (например, ребенок говорит «рау» вместо «страус», поскольку он не слышит глухих согласных С и Т, а следовательно, и усваивает это слово (и подобные ему слова) в усеченном виде);

• долго не исчезающие дефекты в произношении звуков;

• несколько глуховатый голос, что имеет место при значительной степени снижения слуха.

Перечисленные особенности поведения и речи ребенка должны заставить родителей исследовать его слух у специалистов. Однако, как показывает практика, родители часто не замечают этих симптомов или не придают им должного значения. Приведем только один конкретный пример.

К нам на прием пришла мама с пятилетней девочкой. Причина обращения – плохое состояние звукопроизношения и недоговаривание слов. На наш вопрос о том, исследовался ли у ребенка слух, мама удивленно ответила: «А зачем его исследовать, если он нормальный?» (Все перечисленные признаки слуховой недостаточности у девочки были налицо и буквально бросались в глаза.) Проведенное аппаратурное исследование слуха подтвердило наше предположение о наличии выраженной тугоухости, которая и являлась основной причиной плохого звукопроизношения и других отклонений от нормы в речевом развитии ребенка.

Во избежание подобных случаев «нераспознавания» тугоухости путем простого наблюдения за поведением и речью ребенка, перечислим те основные неблагоприятные факторы, которые могут приводить к нарушениям слуха и наличие которых должно заранее насторожить родителей в этом отношении. К таким факторам относятся следующие:

• инфекционные и вирусные заболевания матери в первые три месяца беременности (краснуха, корь, грипп, герпес и др.);