Комплетика. Научно-методическое пособие для аспирантов и соискателей - стр. 7

В общем случае, с позиций целостного complete-подхода (глава 3), это направленность нового научного знания на недопущение стрессовых ситуаций, создание комфортных условий общения для работника – потребителя нового научного знания, при необходимости решения конкретных профессиональных проблем, целей, задач каждого из 12-ти комплексов задач «дорожной карты» с применением нового научного знания.

В качестве общей основы обеспечения понимания человека со стороны нового научного знания может использоваться целостная ДНИФ-модель человека[6].

• Третье требование «интеллектуальная доступность». Это требование изучаемости, понятности для работника – потребителя нового научного знания, желательно без посторонней помощи, нового научного знания, напр., какой-либо конкретной модели технологического процесса, природного явления, экономического процесса. Для удовлетворения последнего требования в комплект поставки своих продуктов производство знаний должно придавать, напр., соответствующие справочные и обучающие системы.

Это, напр., оснащение нового научного знания методиками решения конкретных профессиональных проблем, целей, задач проблемной триады «проблема – носитель проблемы – результат» (глава 1) с применением нового научного знания.

В общем случае, с позиций целостного complete-подхода (глава 3), это направленность производства знаний на оснащение работника – потребителя нового научного знания, комплексами «знания, умения, навыки», необходимыми для решения конкретных профессиональных проблем, целей, задач каждого из 12-ти комплексов задач «дорожной карты» с применением нового научного знания.

В качестве общей основы обеспечения интеллектуальной доступности нового научного знания может использоваться модель знания специалиста[7].

Эти три требования общества к производству знаний объединены в комплетике с помощью аббревиатуры «ФПИ-доступность»: физическая доступность, понимание потребителя и изучаемость нового научного знания (рис. 2).