Как развивать креативность у детей. Методическое пособие для учителя начальных классов - стр. 2

Предлагаемая программа состоит из девяти модулей, каждый из которых ориентирован на формирование конкретного метапредметного умения: сочинить загадку, составить рассказ по картинке, сформулировать противоречия, использовать ресурсы и др. Также программой предусматривается обучение учащихся умению видеть и решать творческие задачи, которые широко представлены во всех занятиях независимо от темы модуля.

При этом последовательность изучения модулей и их распределение по классам, количество часов на изучение темы определяются учителем самостоятельно.

В процессе обучения формируются образовательные компетенции:

• ценностно-смысловые:

– способность воспринимать окружающий мир как динамично развивающуюся среду;

– способность ориентироваться в окружающем мире;

– понимание активной преобразующей роли человека в обществе;

– осознание своего предназначения в окружающем мире;

– умение выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения.

• общекультурные:

– восприятие мира как единого и целостного при разнообразии культур;

– представления об особенностях национальных культур, общественных явлениях и традициях;

– интерес к достижениям национальной и общечеловеческой культуры;

– понимание роли науки и образования в жизни человека и общества;

– представление о культуре досуга, овладение эффективными способами организации свободного времени;

• учебно-познавательные:

– наличие широкой мотивационной основы учебной деятельности;

– владение навыками целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, презентации учебной деятельности;

– владение креативными навыками продуктивной деятельности;

– умение видеть и формулировать проблемы;

– выбор наиболее эффективных способов решения проблемы в зависимости от конкретных условий;

• информационные:

– умение осуществлять поиск информации в открытом информационном пространстве;

– умение отбирать, перерабатывать, сохранять и передавать информацию;

– умение использовать современные информационные технологии в учебной деятельности и в повседневной жизни;

– владение умениями медиаграмотности;

– умение осознанно строить сообщения в устной и письменной формах;

• коммуникативные:

– навыки конструктивного взаимодействия с окружающими – грамотного ведения диалога и участия в дискуссии;

– умения принятия и выполнения различных социальных ролей в коллективе;

– опыт презентации результатов деятельности и самопрезентации;

– понимание относительности мнений и подходов к решению проблем;

– продуктивное содействие разрешению конфликтов;

– использование различных речевых средств для эффективного решения коммуникативных задач;