Интерактивные методики изучения гражданского процесса - стр. 8
Примеры использования. Указанный метод может применяться по многим темам процессуальных курсов. Можно предложить один из вариантов использования сократического метода при проведении семинарского занятия по курсу «Гражданский процесс» по теме «Гражданские процессуальные отношения и их субъекты». Один из вопросов, которые разбираются по данной теме, – это возможность выполнения одним участником гражданского дела нескольких процессуальных ролей. На вопрос «может ли один участник гражданского процесса выполнять одновременно функции представителя и свидетеля?» студенты сразу же дают отрицательный ответ, ссылаясь на ч. 3 ст. 69 ГПК РФ, в которой содержится норма о том, что не подлежат допросу в качестве свидетелей представители по гражданскому делу или защитники по уголовному делу, делу об административном правонарушении, или медиаторы – об обстоятельствах, которые стали им известны в связи с исполнением обязанностей представителя, защитника или медиатора. На следующий вопрос «а если отменить эту норму, то возможно ли одновременное выполнение функций представителя и свидетеля одним участником гражданского процесса?» студенты чаще всего дают утвердительный ответ.
В этой ситуации можно задать студентам следующую цепочку вопросов.
1. Что такое гражданская процессуальная дееспособность?
При ответе студент должен раскрыть содержание ст. 37 ГПК РФ, указав, что одним из элементов процессуальной дееспособности является способность поручать ведение дела в суде представителю.
2. Какие элементы характеризуют правовой статус представителя?
При ответе студент должен раскрыть содержание ст. 48 ГПК РФ.
3. Какие полномочия являются общими для представителя?
4. Какие полномочия являются специальными для представителя?
При ответе студент должен раскрыть содержание ст. 54 ГПК РФ.
5. Какие элементы характеризуют правовой статус свидетеля?
При ответе студент должен раскрыть содержание ст. 69, 70 ГПК РФ.
6. Какими правами обладает свидетель?
При ответе студент должен раскрыть содержание ст. 70 ГПК РФ.
7. Каков порядок участия в судебном заседании представителя?
При ответе студент должен раскрыть содержание ст. 174, 190 ГПК РФ.
8. Каков порядок участия в судебном заседании свидетеля?
При ответе студент должен раскрыть содержание ст. 163, 176–180 ГПК РФ.
Итог: в результате ответов на предложенные вопросы студент должен прийти к выводу о невозможности выполнения одним субъектом одновременно функций свидетеля и представителя, исходя из анализа целей участия, процессуальных прав и обязанностей каждого из указанных лиц, а также особенностей порядка их участия в судебном заседании. В последующей работе студентов с материалами дела, например в деловой игре «Судебное разбирательство», знание ответа на вопрос о возможности совмещения процессуальных ролей поможет студентам правильно определить права и обязанности участников процесса, их цели участия в гражданском деле, круг процессуальных действий, совершаемых в судебном заседании.