Говори со мной по-итальянски - стр. 62

Это он говорит, прежде чем Лукас не оттягивает его от проема. Голубые глаза блондина концентрируются на мне всего полминуты, а после он снова переключается на Маркуса и толкает лучшего друга вперед.

________________________

*1* - Одна из самых известных поисковых систем Италии.

11. Глава 11

Ева

Я сосредотачиваюсь на маленьком мальчике около меня, который, не скрывая волнения, большими карими глазами оглядывает мою одежду и наблюдает за каждым сделанным мной движением. Попытавшись забыть, что произошло меньше пятнадцати минут назад, я открываю учебник по изучению итальянского для школьников и дошкольников. Касаюсь пальцами строк первого раздела, и тут же ругаю себя за то, что не профессиональна в данный момент. Возвращаюсь все время мыслями к недавно произошедшей сцене. Я обещала себе, что буду сильной и стойкой, но этого не происходит. Прямо сейчас этого не происходит.

Немедленно соберись, Ева.

- А мне обязательно учиться? Я не хочу сегодня, - жалуется Киан и принимается вертеть пальцем глобус, уперев другой рукой подбородок.

- Когда-нибудь все равно придется, - мои ладони замирают над книгой.

Но я глубоко вздыхаю  и открываю очередное издание: книга Джанни Родари*1* «Торт  в небе». Я не просто так выбрала именно эту сказку данного автора. Мне кажется, в ней очень много смысла, и детям необходимо читать именно такие книги.

- И все же, - абсолютно по-взрослому начинает Киан, - я не хочу.

Я решаю повторить за ним:

- И все же нам это нужно.

Киан внезапно выпрямляется и отводит глаза от яркого глобуса.

- Кому это – нам?

Указываю пальцем сначала на него, потом – на себя.

- Тебе и мне.

Умный не по годам мальчишка хитро сощуривает глаза.

- Потому что тебе за это платят, - делает вывод он, - а я ничего не получаю.

Усмехнувшись, я ловлю себя на том, что все плохое вмиг улетучивается. Беседа с ребенком меня весьма увлекает.

- Ты получаешь знания, Киан.

Он задумывается, не прекращая оглядывать комнату. Словно на стенах записаны подсказки, видимые только ему одному.

- Зачем они мне? – вдруг спохватывается он.

Теперь задумываюсь я. Мне нужно ответить так, чтобы у него даже сомнений не осталось: ему необходимо выучить итальянский. В конце концов, в этом заключается моя работа. Располагать к себе учеников, внедрять им любовь к предмету, не заставлять учить, а помогать им: раскрыть любовь к учебе.

- Твоя мама говорила, одноклассники тебя дразнят, - осторожно говорю я, понимая, что могу «нажать не на ту клавишу».

Киан опускает плечи и голову. Я начинаю себя корить за такой подход. Нужно было подумать больше и лучше. Тогда мне остается еще кое-что, пока я в совершенности не избавилась от самооценки ребенка. Я этого совсем не хочу! Все получилось незапланированно. Он прекрасен. Этот ребенок замечателен и не заслуживает быть грустным и поникшим.