Домашнее задание - стр. 8
Вечером, когда возвращаются домой, они голосуют в социальных сетях, кто круче и кого бы они взяли в свою команду: Месси, Рональдо, Ранальдиньо, Ибрагимовича, голосуют за какой клуб они сами с удовольствием бы играли, а за какое бы фуфло даже бы шнурки на бутсах не стали завязывать. Пятиклассники ждут звонка от Дэвида Манасси, Хосе Антонио Мартина или Мино Райолы. Но все вышеперечисленные агенты не спешат звонить в Нижний Новгород. Возможно ждут пока мои подопечные получат аттестат. Возможно ждут, когда мои парни подтянут английский. На международной арене он бы им очень пригодился. Ждут пока ребята изучат геометрию, чтобы могли самостоятельно планировать тактику игры. Агенты надеются, что каждый из моих учеников разберется с биохимией, потому что спортсменам важно понимать свои возможности чтобы достигать максимального результата… каждому…Ване…Саше…Леше… и всем, кто любит спорт.
Но то что у них есть и это никому не отнять – это чистая мотивация! Желание побеждать и быть вместе со своей командой.
Моя же тренерская работа заключается только в том, чтобы вовремя их выгнать с поля… а для этого усы не нужны…
– Вы все сырые уже! Довольно! Одевайтесь! Переобувайтесь и домой! – кричу я им. И игра заканчивается не потому что я вышел злой, а потому что последний из футболистов от собственной усталости завяз в снегу!
15.02.2019г.
Я запутался в аббревиатурах! Кроме официально признанных в педагогической среде: ГИА, ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ, АРМ, ЭОР, ООП НОО, ООП ООО, ИКТ, ВПР, ЗПР, ОВЗ, УУД и еще есть огромное количество подобных сокращений, от которых кругом идет голова. Ну это хотя бы фонетически похоже на русский язык.
Те сокращения, которые используют наши школьники, разгадать сложнее. А фонетически это похоже на идиш, в котором гласные буквы теряются и исчезают под давлением согласных.
Те аббревиатуры, которые использует современный школьник выглядят так:
(начнем с простого с двухбуквенных сокращений)
ШК – школа
КБ – кабинет
ПЧ – почему? (здесь важна вопросительная интонация!)
МБ – может быть (здесь проявить в голосе легкое безразличие!)
ПЖ – пожалуйста (здесь интонацией нужно зафиксировать вежливость!)
ДБ – да блин! (они ругательства даже сокращают!)
(а теперь трехбуквенные (идем от простого к сложному))
СПС – спасибо
КРЧ – короче.
ВСМ- в смысле? (и здесь важна вопросительная интонация… и я не очень понимаю как создать вопросительную интонацию быстро проговаривая три согласные буквы!?)
ЧСД – чувство собственного достоинства (достоинство тут так же выразить сложно)
ЧСВ – чувство собственной важности (…как и проявить важность)