Домашнее задание - стр. 12
А свобода –как ни странно всегда оказывается обузой. Когда ее становиться больше чем обычно, она в тягость. Когда нас подгоняют и очерчивают нам границы – все сразу становится на свои места. А когда границы не очень понятны, приходится тратить огромное количество сил что бы их сформулировать.
Хорошее образование, всегда залог свободы…верно и обратное. Просто нам это сложно принять…а это на самом деле так…потому что процесс образования и творчества совершенно не разделен…
…возможно я кого-то растрою, но зубрежка к образованию имеет очень косвенное отношение…
…да и еще, огромное спасибо всем, кто сегодня провел этот день в школе. Я приятно удивлен! (Критики было много!) Но доверия еще больше! Спокойная рабочая атмосфера! Понимание и тишина! Это не просто…
19.02.2019г.
В этом тексте ограничение по возрасту (классифицировал как 6+). Надеюсь не ошибся.
Ваня из девятого класса, вошел в школу. Он играл в футбол после уроков. У него пара кроссовок в руках (все в снегу)… и как ни странно, пара на ногах (само в собой в снегу). Снег тает и грязными каплями падает на пол. Кроссовки что держит в руках Ваня отряхивает, ударив их друг о друга, а потом о кафель, так что бы все видели – победитель вернулся домой!
На звуки самоочистки девятиклассника я выглянул из своего кабинета.
– Ты что делаешь? – спрашиваю я.
– Отряхиваюсь.– ответил он…а интонация такая, что ощущения складываются такие что я совсем балбес и спрашиваю ерунду, а он, ну просто не был готов снизойти до моего уровня, но все таки по многочисленным просьбам…обьяснил…
– А при входе на коврике что не отряхиваешься? – это был конечно же риторический вопрос. Я нагнетал обстановку.
Коврик хочу сказать у нас при входе лежит примерно полтора метра на метр и их три, то есть места более чем предостаточно что бы стряхнуть и утилизировать принесенный с собой снег.
Ваня отреагировал полным безразличием. А я продолжаю свою агрессивную педагогику: – Предлагаю тебе утром как все войдут в школу и разойдутся по классам, взять ведро, швабру и намыть пол и лестницу…
– Это не comme il faut! – На чистой помеси французского и русского говорит мне Иван. – Это меня унижает!
– То есть уборщицу, не унижает. Директора не унижает! А тебя унижает?! – (я как-то мыл лестницу с самого верха до первого этажа. У нас было мероприятие в воскресенье, и оно закончилось поздно вечером. Приходили родители и дети, все по желанию…украшали школу. Было весело и здорово! Закончилось все часов в девять вечера, все усталые разошлись. Школа в новогоднем убранстве, а лестница вся в грязищи что принесли с собой добровольцы на обуви (в основном соль и песок). Решил помочь Нине Вячеславовне (уборщице нашей), что бы утром в понедельник она не впала в дьявольский ступор от последствий творческого процесса. Примерно на середине лестницы я сломался, несмотря на то, что активно занимаюсь спортом. Думаю: «Как пожилая женщина моет все эти лестницы и кабинеты, по нескольку раз на дню…тут ни какого здоровья не хватит!» Теперь я понял, почему она иногда подлетает, строго смотрит мне в глаза и хитро спрашивает: «Вы думаете я заводна машина?! Заводна машина что ль?» Я ее ласково так обнимаю и говорю: «Да! Заводна машина!».