Буквограмма от 2 до 7. Развиваем речь, играя - стр. 14

Хотя наиболее легки в общении и удобны для окружающих сангвиники, нельзя «ломать» данный природой темперамент других детей. Стараясь погасить аффективные вспышки холерика или побуждая флегматика чуть-чуть быстрее выполнять учебные задания, взрослые должны постоянно учитывать особенности детей, не требовать от них непосильного и ценить то лучшее, что приносит каждый темперамент. Ребенок наделен от природы определенными особенностями нервной системы, и от типа нервной деятельности зависит его темперамент. Это и накладывает отпечаток на его поведение. Одни дети спокойны, малоподвижны, заторможены, а другие – возбудимы и подвижны, третьи – уравновешенны, а четвертые сочетают слабость нервных процессов с чувствительностью к различным воздействиям, они обидчивы, часто плачут. Вот почему один и тот же подход (при равных условиях) вызывает у разных детей разные реакции. Характер, так же как и интересы и потребности, формируется под влиянием среды и воспитания. Человек не рождается добрым или злым, общительным или замкнутым, трудолюбивым или ленивым, это зависит от среды, в которой он растет и формируется его личность.

Чтобы определить, какая игровая нагрузка нужна именно вашему ребенку, необходимо определить тип его высшей нервной деятельности.

Так, греческий врач Гиппократ, живший в IV в. до нашей эры, писал, что каждого человека можно отнести к одному из четырех основных темпераментов: меланхолическому, холерическому, сангвиническому и флегматическому. Эти темпераменты соответствуют четырем основным типам высшей нервной деятельности, установленным И. П. Павловым. В основу деления на типы Павлов положил три основных свойства нервных процессов. Первое свойство – сила процессов возбуждения и торможения. Второе свойство – соотношение силы процессов возбуждения и торможения. Третье свойство – подвижность или скорость процессов возбуждения и торможения. Сам И. П. Павлов до 86 лет поддерживал высокую физическую, интеллектуальную и эмоциональную активность с помощью ежедневных физических упражнений в сочетании с правильным дыханием.

На основании проявления этих трех свойств И. П. Павлов выделил четыре основных типа:

• слабый тип;

• сильный неуравновешенный тип;

• сильный уравновешенный подвижный тип;

• сильный уравновешенный медленный тип.

Такое деление на типы высшей нервной деятельности применимо к детям.

А теперь определите, к какому типу относится ваш ребенок.

Слабый тип соответствует меланхолическому темпераменту:

1) представители этого типа не переносят сильных или длительных раздражений, которые вызывают у них запредельное торможение;