Буквограмма от 2 до 7. Развиваем речь, играя - стр. 13
В театрально-художественной деятельности детей, как и в литературном, музыкальном, изобразительном творчестве, поддержка и влияние педагога-режиссера имеет важнейшее значение для возникновения эстетического феномена. Очень важно, чтобы в процессе театральной работы у детей пробуждалась любовь к «искусству в себе, а не к себе в искусстве», как говорил К. Станиславский.
Основная задача театротерапии в работе с детьми состоит в создании условий для поддержания у них готовности к творческой работе. В занятиях используются тренинги, включающие упражнения на внимание, развитие воображения и фантазии. Они направлены на расширение восприятия, формирование творческого отношения к действительности и навыков живого сценического общения т. д.
Театральная деятельность помогает развитию у детей навыков общения в коллективе.
Участие в спектаклях сплачивает коллектив, раскрепощает личность. Ребенок открывается навстречу людям, тем самым совершенствуя свои коммуникативные способности. Театр помогает детям переживать различные ситуации при взаимодействии друг с другом и подсказывает их решение. Театр дает свободу, следовательно, ребенок увереннее чувствует себя в жизни.
С маленькими детьми в коррекционно-развивающей работе можно использовать театр теней. Это особый вид театральной игры, который помогает прорабатывать эмоциональные компоненты, а также работать над темой саморегуляции.
Детская театротерапия повышает у детей иммунитет к стрессам, снимает тревожность, неуверенность, снижает эмоциональное перенапряжение. Но, чтобы прийти к такому результату, важно правильно выбрать инструмент театротерапии. Если ребенок боится или стесняется выступать перед публикой, то имеет смысл обратиться к театротерапии через использование театра теней или кукольного театра. Положительный эффект дают созданные руками актеров-детей фигурки для театра. Каждой из таких картинок с помощью нитей или палочек управляет юный актер.
Использование театра теней и кукольного театра очень актуально, поскольку помогает тревожным, стеснительным, замкнутым, неуверенным, плохо адаптирующимся к новым условиям детям научиться владеть своим телом и речью, при этом не стесняться и освободиться от внутренних зажимов, воплотить через игру несбывшиеся идеи и мечты, проверить себя.
Игра с использованием кукольного театра – это отличный способ самовыражения, инструмент решения характерологических конфликтов и средство снятия психологического напряжения.
Определяем психотип ребенка. Какая игра ему подходит?
Отечественные психологи считают, что ребенок наследует по крайней мере два момента – темперамент и задатки способностей. У всех детей центральная нервная система функционирует по-разному. Сильная и подвижная нервная система с преобладанием процессов возбуждения дает холерический, «взрывной» темперамент. У сангвиника процессы возбуждения и торможения уравновешены. Сильная, малоподвижная нервная система с преобладанием торможения характерна для медлительного и не слишком эмоционального флегматика. А ребенок-меланхолик со слабой нервной системой особенно раним и чувствителен.