#Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и не лишить его детства - стр. 42
Еще одна ловушка методичного «напичкивания» ребёнка знаниями в том, что мы можем пропустить важные признаки проблем развития, не заметив их за отдельными «умелостями». Существуют расстройства психики (в основном аутистического спектра и шизоидные), при которых ребёнок может знать 100 названий динозавров или марки всех автомобилей мира за счёт ресурса механической памяти и при этом иметь колоссальные проблемы, к примеру, с абстрактным и синтетическим мышлением. И если мы будем судить о таком ребёнке только по критерию его «обученности», мы вообще можем упустить из виду эти проблемы, которые неизбежно всплывут в первом классе и поставят вопрос о коррекционном образовании.
Кроме того, всегда думайте о том, за счёт чего вы включаете раньше времени активность, не свойственную этому возрасту. Учим читать в год-два?
Организм потратит энергию на этот процесс, и её будет меньше, чем надо, выделено на двигательную функцию, которая-то и должна в этом возрасте развиваться в первую очередь. Усаживаем трёхлетку за занятия по шахматам на полдня, чтобы вырастить будущего чемпиона? Мы делаем это за счет его умения общаться со сверстниками, потому что не логика доминирует в этом возрасте, а свободная игра и активное освоение речи на практике в процессе той же игры.
И да, конечно, мы настоим и добьёмся своей цели, гипертрофированно разовьём какую-то одну способность ребёнка, однако сделаем мы это за счёт недоразвития других его функций, что не позволит ему гармонично сформировать свою личность.
Теперь давайте от теории перейдём к практике и проговорим все эти нюансы в деталях.
Начнем, пожалуй, с любимого родительского занятия – обучения чтению.
Конечно, умилительна картина, когда двухлетний малыш воспроизводит алфавит, а трёхлетка читает. Тем не менее надо понимать, что всему своё время. Ребёнок готов учиться чтению тогда, когда он начинает чётко говорить. То есть правы большинство педагогов (П. Б. и Л. А. Никитины, Н. А. Зайцев и многие другие авторы, занимавшиеся этим вопросом): начинать обучение чтению имеет смысл тогда, когда дети имеют вполне развитую речь. Все малыши разные, и не стоит паниковать, если вам кажется, что ваше чадо в чём-то вдруг не оказалось «впереди планеты всей». Перфекционизм – опасное воспитательное кредо, ведь если родители слишком давят, можно получить и обратный результат: отвращение к чтению и учёбе вообще.
Просто получайте удовольствие от общения и наблюдения за ростом и развитием вашего ребёнка. Неужели вы меньше будете его любить, если он не выучит буквы по первому вашему требованию?