Библиотечное обслуживание молодежи в Японии, России и США - стр. 57

проводимый инструкторами школьных библиотек (гакко-тосёкан-сидоин) с опытом работы в районе Аракава более двух лет. Занятия проходили, по сути, в каждой школе. В процессе наблюдений в каждой школе инструкторы школьных библиотек общались друг с другом. Содержание занятий по месяцам приведено в таблице 4.3.

Тренинги для новых инструкторов школьных библиотек (гакко-тосёкан-си-доин) проводились каждые два месяца в дополнение к занятиям по общей профессиональной подготовке. Обучение предназначалось для всех инструкторов школьных библиотек, которые начали работать в Аракаве с 2009 г., независимо от того, какой стаж и опыт работы они имели до этого. Основной целью переподготовки являлось обеспечение единого и общего для всех специалистов района понимания их роли и задач, усвоение одинаковых базовых навыков и знаний, необходимых инструкторам школьных библиотек. Кроме того, в апреле было запланировано два занятия для знакомства со школой, поскольку некоторые инструкторы школьных библиотек никогда не работали в школе (см. таблицу 4.4).

Таблица 4.3. Программа подготовки инструкторов школьных библиотек (гакко-тосёкан-сидоин)

Центр поддержки школьных библиотек обратился к школам с требованием соблюдать приведенные ниже положения при разработке своих планов деятельности, которые позволили бы педагогам, руководящим школьными библиотеками, и библиотекарям-педагогам (сисё-кёю) как можно эффективнее выполнять свои функции. Работа над планами помогла всем учителям и другим сотрудникам школ лучше вникнуть в суть дела и понять значение школьных библиотек.

1. План и видение школьной библиотеки: документ о принципиальных позициях школьной библиотеки и о конкретном образе, который должна иметь школьная библиотека с пояснением, как этот образ согласуется с принципиальными позициями.

2. Программа школьной библиотеки на год: документ в форме таблицы, в котором представлены все указанные ниже виды деятельности, отражающие программу школьной библиотеки на год, а также связь между ними:

a) деятельность учителей, например, мероприятия библиотечного отдела и/ или комитета по управлению библиотекой в школе

b) обязательства инструкторов школьной библиотеки (гакко-тосёкан-сидоин)

c) деятельность учителей начальных классов и учителей-предметников

d) деятельность библиотечного комитета учащихся (любителей книги)

e) деятельность волонтеров, помогающих библиотеке

3. План на год с рекомендациями по чтению: таблица с указанием тем для повышения читательской активности учащихся.

4. План на год по популяризации чтения: таблица с рекомендациями и вспомогательными материалами для учащихся по развитию чтения с указанием особых мероприятий и тем, а также с пояснением, как проводить занятия и оказывать поддержку учащимся.