Аннотация
Книга обращается к проблеме современной образовательной системы, которая сосредотачивается на оценках и традиционных методах, не способствуя развитию креативности учащихся. Автор рассказывает о важности интеграции креативного мышления и новаторства в образовательный процесс, чтобы готовить студентов к быстро меняющемуся обществу. Его встреча с ректором Университета Цинхуа, который стремится создать X-мыслителей - новую породу студентов с акцентом на креативное мышление, подчеркивает важность данной темы.
Далее автор описывает свою работу в медиалаборатории Массачусетского технологического института и сотрудничество с Lego, направленное на создание новых технологий и методов обучения через творчество. В книге подчеркивается, что воспитание детей в условиях быстро меняющегося мира требует развития способности к творческому мышлению и действию, поддерживая новаторство и изобретательность как в профессиональной сфере, так и в повседневной жизни.
Другой отрывок касается принципа обучения через творчество, который описывается на примере детского сада. Дети играют и творят, строят замки и придумывают сказки, что помогает им развивать воображение, экспериментировать и обмениваться идеями. Процесс обучения через творчество представлен как спираль, включающая различные этапы, начиная с вдохновения и заканчивая обдумыванием идей.
Текст также отмечает, что в школе иногда не хватает элементов творчества в образовательном процессе, что может замедлить развитие учащихся. Однако успешный опыт использования подхода обучения через творчество в медиалаборатории подтверждает его эффективность. Книга призывает к распространению данного метода на другие площадки образования, подчеркивая его способность развивать креативность и мышление у различных возрастных групп.
