Как стереотипы заставляют мозг тупеть

В книге рассматривается концепция угрозы подтверждения стереотипа и ее влияние на поведение и успех людей в различных сферах жизни, включая образование и спорт. Автор акцентирует внимание на том, как стереотипы могут воздействовать на личную идентичность и повседневные взаимодействия, вызывая затруднения в социальном и академическом контексте. Одним из ярких примеров, иллюстрирующих эту концепцию, является история Брента Стейплза, молодого афроамериканца, который стал жертвой стереотипов о насилии, ассоциируемых с его расой. Осознавая, что на него льют негативные взгляды и избегают общения, Брент решил изменить обстановку, насвистывая музыку Вивальди. Этот акт простого искусства помог размыть напряжение вокруг него и изменить восприятие окружающих, показывая, как осознанное поведение может повлиять на отношение к личности, страдающей от стереотипов. Другая часть книги посвящена эксперименту, проведенному Принстонским университетом, в котором белокожие студенты продемонстрировали худшие результаты в игре в гольф, когда им сказали, что это тест на физические способности. Участники, поняв, что игра может подтвердить или опровергнуть стереотипы о их расе, столкнулись с угрозой подтверждения стереотипа, что негативно сказалось на их концентрации и производительности. Параллельно проводились эксперименты с чернокожими студентами, где изменившаяся формулировка задачи также повлияла на их результаты, подчеркивая, как стереотипы могут влиять на достижение успеха в конкурентной среде. Автор также делится личным опытом работы в университете Мичигана, где он стал частью Комитета по набору и удержанию студентов из числа меньшинств. Он исследовал проблему неуспеваемости чернокожих студентов и пришел к выводу, что друзья и социальные группы в большей степени формируются на этническом основании, что, в свою очередь, влияет на учебные результаты. Он анализировал различные причины этих проблем, включая недостаток мотивации и низкие ожидания, но поднимал вопрос о том, какое влияние культурные и образовательные условия оказывают на успех студентов. В заключительной части книги рассматривается исследование, проведенное в 1980-х годах, о гендерных различиях в математических способностях. Эксперимент показал, что девочки уступают мальчикам в сложных математических задачах даже при сопоставимых навыках и обучении. Изучая причины этого, авторы исследовали влияние стигмы и стереотипов на результаты женщин в математике. Они провели новый эксперимент, исключив давление стереотипа из условий тестирования, и обнаружили, что это значительно улучшает результаты женщин. Итогом исследований является понимание, что создание поддерживающей и инклюзивной среды может помочь снять «ошейник» стереотипов, позволяя людям показывать свой истинный потенциал. Таким образом, книга акцентирует внимание на прямом влиянии стереотипов на поведение и достижения людей, подчеркивая важность осознания этой проблемы и возможности изменения восприятия через изменение собственного поведения и среды обитания.